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教育部一流课程建设方案
如何
建设一流
专业
答:
一流
专业建设,是指
教育部
为了建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力,以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标,
建设1
万个国家级一流专业点和1万个省级一流专业点。 [1]提高专业建设质量。适应新时代对人才的多样化需求,推动高校及时调整专业人才培养
方案
,定期更新...
课程建设
内容简介
答:
一 精品
课程建设
的介绍 聚集优质的教育资源,提高课程教学质量,使学生得到最好的教育,并可以在更大的内范围内得到教学共享容的一项教学创建活动。它的宗旨是培养满足国家和地方发展需要的高素质人才。2003年4月8日,
教育部
《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》要求建立各门类、专业的校、省...
教育部
正在实施 “精品
课程建设
”,其内容是什么?
答:
六是机制建设。要有相应的激励和评价机制,鼓励教授承担精品
课程建设
,要有新的用人机制保证精品课程建设等。2003年4月,
教育部
下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]
1
号),精品课程建设工作正式启动,期间由于爆发非典疫情而延缓了一段时间,但随着...
什么是三个
一流
答:
三个
一流
,是指
教育部
实施的“一流本科、一流专业、一流人才”
建设
。“三个一流”建设紧密结合起来,教育部把《国标》实施与“一流本科、一流专业、一流人才”建设紧密结合,对各高校专业办学质量和水平进行监测认证,适时公布成绩单。教育部高等教育司立德树人的中心任务,抓住提高质量、推进公平两个...
义务
教育课程
设置实验
方案
全文的课程计划(修订)
答:
为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校
课程建设
自主权,特制定《北京市实施
教育部
<义务
教育课程
设置实验
方案
>的课程计划(修订)》(以...
一流课程
对职称有要求吗
答:
2.申报课程的所有主讲教师应履行立德树人的根本任务,在教学工作中坚持智育与德育并重。3.申报课程负责人原则上应具有高级职称或博士学位,长期主讲本课程。4.申报
一流
线上课程者应是省级精品在线开放课程立项
建设课程
。5.申报一流线下课程者应是国家级或省级精品课程、省级精品资源共享课、双语教学示范课。
教育部
推出首批国家级
一流
本科
课程
,课程意义从哪里体现?
答:
国家之所以要推出
一流
本科课程,是因为
教育部
在2018年的时候就明确的提出:“要淘汰一些对大学生没有用的课程以及打造一些能让大学生真正学到东西的课程。”为了启动一流本科
课程建设
的计划,所以国家就推出了这种一流本科课程,一流本科课程对于学生们来说是一件好事情,因为它的质量非常的高...
普通高中
课程方案
和课程标准修订情况
答:
一、修订背景 一是党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”,党的十九大进一步强调“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义
建设
者和接班人”,这些要求必须全面落实到
课程方案
和课程标准之中。二是2003年
教育部
印发的高中课程...
第二批国家级
一流
本科
课程
名单
答:
国家级
一流
本科专业,是指国家
教育部
实施一流本科专业
建设
“双万计划”的一流本科专业、一流专业。为深入落实全国教育大会和《加快推进教育现代化实施
方案
(2018—2022年)》精神,贯彻落实新时代全国高校本科教育工作会议和《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见岁段》。“六卓越一...
新工科
建设
为什么要以
一流
本科建设为基础和依托?
答:
2018年6月,
教育部
在成都召开了新时代全国高等学校本科教育工作会议,发出了“以本为本,四个回归,建设中国特色、世界
一流
的本科教育”的动员令,随后教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》(即“高教40条”)。2019年4月、10月,教育部先后发布一流本科专业建设、
课程建
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