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教师如何进行朗读指导
语文课堂
朗读
教学应该
怎么
做?
答:
在语文教学中,朗读是学生应该学会和具备的一项基本的语文素养,因此作为
教师
,在语文课堂中
进行朗读
教学时应该格外重视,因为朗读能力的好坏影响着学生学习语文的自信心和兴趣。那么,作为教师在朗读教学中应该
怎么
做呢?第一、应该将朗读教学的过程融入学生学习的全过程。说到语文的学习,大家第一个想到语文...
语文教学中
怎样指导
学生
朗读
答:
达到以读促读的目的。4、表演读。在
指导
学生
朗读
时,
教师
可以给学生营造一个表演舞台,让他们积极地参与表演和模仿活动中朗读,从而使朗读训练简洁高效。在小学语文新教材中,有许多故事性很强的文章适合于学生的表演。因此,对于这类文章,可以让学生担当课本剧中的角色,
进行
绘声绘色的表演。
阅读教学中
如何
有效
进行朗读指导
答:
2 要用灵活、多样的朗读方式。朗读的方式多种多样,但不同形式的朗读有着不同的功能和作用。为能准确对学生
进行朗读指导
、激发学生的朗读兴趣、调动学生的朗读感情、促进学生的朗读水平的提高,
教师
可以通过多种多样的朗读方式,如齐读、单读、一个接一个读、对读、分角色读、赛读、录音朗读、表演朗读...
幼儿
教师
在
朗读
作品之前要做好哪些方面的准备
答:
教师
在
朗读
作品之前要做好哪些方面的准备 一、什么是
朗诵
朗,即声音的清晰。响亮;诵,即背诵。朗诵,就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力,增强艺术鉴赏,更为重要的是,通过朗诵,大者可以陶冶...
朗诵
技巧
答:
重视朗读技巧的具体指导.我在学生朗读课文前,只是说:“我们要带着喜悦的感情朗读”,并认为这就是
朗读指导
.其实,严格说来,这不是朗读指导,而是朗读要求.学生之所以读不出感情,常常不是因为不知道应该读出什么样的感情,而是不了解
怎样
才能读出这种感情.
教师
应在引导学生理解课文内容、体会作者思想感情的基础上,在朗读...
试论
怎样
在语文教学中
指导
学生
朗读
答:
朗读,是我们语文学习的传统方法,也是现代语文学习的一个关键环节,有着极其重要的作用。我觉得在语文课堂教学中,可以从以下几方面来指导学生
进行朗读
:一、读悟结合,以悟促读
朗读指导
不能孤立地进行,要与理解课文有机结合起来,做到读中感悟,悟中促读,两者相辅相成,使学生从课文中受到感染和...
谈谈你
如何进行朗读
教学
答:
教师
把自己对作品的理解融入朗读中,感染学生,使学生入境入情,不但加深学生对课文的理解,更唤起美的共鸣,使学生领略到自然美,激发他们热爱大自然,热爱祖国山河的思想感情。二、精选练点。教师更应该在课堂上多引导学生
怎样
去读、去领悟课文中的语言、去揣摩课文中的好词佳句,所以,
指导朗读
就显得尤为...
如何
在语文教学中
进行朗读指导
答:
为能准确
指导
学生朗读、点燃学生的朗读兴趣、激发学生的朗读感情、促进学生的朗读训练,
教师
可以借助于丰富多彩的朗读方式,如齐读、单读、一个接一个读、对读、分角色读、赛读、录音朗读等等。只要我们教师能够正确认识朗读教学,提高自身的朗读水平,精心地指导学生朗读,科学地
进行朗读
教学,使师生的朗读具有声情并茂的...
朗读
是一门艺术,作为小学语文
教师
该
如何
教好这
答:
指导朗读
是小学语文教学的一个重点,也是一门艺术。让学生充分地读,在朗读中整体感知,在朗读中有所感悟,在朗读中培养语感,在朗读中受到情感的熏陶。情动于中而形于外。如果离开朗读这一中介,学生很难走进课文,当然更谈不上让人物活起来。指导学生
进行朗读
的要求与方法:一、读出人物的思想感情读出...
如何
才能有感情地
朗诵
文章?
答:
在阅读理解中获得文字所负载的某种信息或意义以后,
进行
诸如重音、停顿等读的方法指导,让学生有感情地朗读,这是许多
老师朗读指导
的路子。然而,这条路走得并不轻松,效果也不理想,即使认识“到位”了,却仍在课文外面绕圈子,进不去自然也就读不出感情来。这是常见的现象。 什么是“感情”?它是一种对外界刺激产生...
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