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教学设计的四个基本理论是
几种
教学
系统
设计理论
答:
3、梅瑞尔的成分显示理论(CDT)梅瑞尔提出一个有关知识的描述性理论,认为知识由行为水平和内容类型构成二维分类,其行为维度是记忆、运用和发现,内容维度是事实、概念、过程和原理。
4
、史密斯—雷根的教学系统
设计理论
该模式是在第一代
教学设计
中有相当影响的“狄克—柯瑞模式”
的基础
上,吸取了加涅...
构成数学
教学
模式
的基本
要素有哪些
答:
一个成熟的教学模式应至少包括以下
四个基本
要素:1.理论基础 每一种教学模式都是在一定的教学思想、
教学理论
指导下建立起来的。正如乔以斯、威尔所说的那样,“每一个模式都有一个内在
的理论基础
。也就是说,它们的创造者向我们提供了一个说明我们为什么期望它们实观预期目标的原则“教学模式所赖以建立的...
建构主义
理论
的四大要素是什么?
答:
建构主义学习
理论
认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素或四大属性。“情境”:学习环境中的情境必须有利于学生对所学内容的意义建构。这就对
教学设计
提出了新的要求,也就是说,在建构主义学习环境下,教学设计不仅要考虑教学目标分析,还要考虑有利于学生建构意义的情境的...
教案的基本
内容有哪些
答:
一、教学目标设计(一)
设计教学
目标的意义教学目标是教学活动的出发点和归宿,是课堂教学的灵魂。因此,确定教学目标是
教学设计
中最先要考虑的问题。设计教学目标的意义
主要
表现为以下几个方面:1.教学目标是教师选择教学内容、运用教学方法、教学策略、教学媒体以及调控教学环境
的基本
依据。教学目标规定着教学活动的方向、...
教学设计的
几个环节
答:
教学设计是主要
依据
教学理论
、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。其主要环节包括:学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、
设计教学
策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。
举例说明
教学
媒体编制如何体现行为主义学习
理论
,认知主义,建构主义,人本...
答:
[5]行为主义学习
理论是教学设计
吸收的第一个学习理论,可以说对教学设计理论的形成起着举足轻重的作用。它直接促使教学设计理论的诞生,为教学设计理论的早期发展做出了重大的贡献。20世纪60年代,美国的程序教学运动,开始的时候
主要
讨论程序学习的方式,逐步发展到开始重视作业分析、学生行为目标的分析以及教材逻辑顺序的研究...
教师进行
教学设计的
依据
主要
有( )。
答:
A项:教师进行
教学设计
时要以现代
教学理论
为依据。理论的指导是教学设计由经验层次上升到理性、科学层次的一个前提。A项正确。B项:教师进行教学设计时,应充分考虑学生的需要和特点,如学生的年龄特征、知识
基础
、个体差异等。B项正确。C项:教师在进行教学设计时,应考虑自身的教学经验。在一定意义上说...
什么是教学设计,
教学设计的基本
过程
答:
它既具有
设计的
一般性质,又必须遵循
教学的基本
规律。
教学设计主要是
以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法,将学习理论与
教学理论
等的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划、创设有效的教与学系统的“过程”或“程序。教学系统设计是以解决教学问题、优化...
教学设计的基本
特征是( )。
答:
教学设计的
方案一旦形成并付诸行动,它就成为指导教师
教学的基本
依据,教学活动的每个不足,每个环节都将受到教学设计方案的约束和控制。(2)系统性。教学是由多种教学要素组成的一个复杂系统,教学设计则是对这诸多要素的系统安排与组合。(3)操作性。教学设计为学习理论、
教学理论
与教学实践的有效结合...
进行
教学设计
应遵循哪些
基本
原则?
答:
4
.反馈性原则 以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据,获取反馈信息,以修正、完善原有的
教学设计
。5.整体性原则 整体性是指教学过程中所表现出来的教学人物与教学目标、教学内容与教学组织、课程实施 与课程开发、教学方式与学习方式等方面和谐完整的形态。6.开放性原则 新课程
理论
主张课...
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