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教学设计思路是什么
教学设计
的目标,教学实施过程中应考虑哪些因素
答:
教学设计
需要考虑的因素很多,但基本要素有三:文本、学生和教学环节。文本是教与学的基本对象,必须扎扎实实落实;学生是学习的主体,他们的学习状态、学习心理以及原有经验都对学习产生影响;教学环节是将教育理念变为可以触摸的教学现象和可以操作的教学行为的中介桥梁。一、激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习...
教学设计
包括哪些环节?
答:
教学设计
方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、
设计思路
或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等。1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做
什么
?2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析?3、学习...
一份课程设计的组成部分都有哪些,与
教学设计
的区别
答:
课程设计是由教学任务,教学对象,教学目标,教学策略,教学过程,教学评价组成的,和
教学设计
的区别:一、对应层次不同 1、课程设计是把学习者作为它的研究对象,所以教学设计的范围可以大到一个学科、一门课程,也可小到一堂课、一个问题的解决。2、教学设计:就是教学的内容文本指导老师自己上课用的,...
教学设计
包括哪些环节?
答:
教学设计
方案,内容包括学习内容特征分析、学习者特征分析、任务分析、教学目标、
设计思路
或意图、教学过程、课堂小结(含板书设计)、自主性教学评价(教学反思)、教学资源链接等.1、评估需求确定教学目的:测量学习差距、确定完成教学后能够做
什么
?2、教学内容分析:学习者学习之前的知识技能分析?3、学习者...
如何进行有效的说课
答:
说课的基本步骤 (一)说教材 1、教材地位分析(强调承前启后、继往开来、宏观把握,说课时语言分段、清晰、适时停顿)2、教学目标(必须设定三维目标)3、教材重点和难点(透彻分析教材得出,重点和难点不宜太多)(二)说教法(
教学设计思路
,说出教学实践、行为的理论依据)常用教学方法:启发讨论法、讲授法、...
教学设计
我们首先应该考虑
什么
——学习《理解力培养与课程设计——一...
答:
本书提出了一种“逆向设计”的
教学设计思路
和方法。对于我们研究教学设计非常有帮助。本文仅就其中的一些观点谈谈自己的感受。下面这段话是该书中的部分内容:“教师,他们往往有一种表达的欲望,这正是他们的苦恼之源。实质上,使学生少机械地接受或不接受那些事实性的东西,他们更能做出明智的判断与...
教师评课评语简短优缺点
答:
教师评课评语:1、(1)
教学设计思路
清晰,知识由浅入深:谆谆诱导,创设情景:引发学生思维,促进师生互动,课堂气氛活跃;引导学生归纳总结,体现教师主导,学生主体地位,培养学生分析例子,解决问题的能力,较好体现新课程的三维目标;(2)教学过程逻辑性较强,
教学思路
严谨,作为一名新教师来说教学基本功较...
课后说课稿有哪些步骤
答:
说课不等于备课,不能照
教案
读;说课不等于讲课,不能视听课对象为学生去说;说课不等于背课,不能按教案只字不漏地背;说课不等于读课,不能拿事先写好的说课稿去读。说课时,要抓住一节课的基本环节去说,说
思路
、说方法、说过程、说内容、说学生,紧紧围绕一个“说”字,突出说课特点,完成说课进程。 (二)把握“...
教师怎样说课
答:
一节成功的说课,一定是按自己的
教学设计思路
,有重点,有层次,有理有据。4、说课的时间不宜太长,也不宜太短,通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套杂志上的内容。6、注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使说课还处于“初级阶段”的层次水平。7...
小学
教案设计
的基本内容、步骤和要求
答:
(三)
设计教学思路
与教学环节。主要考虑具体的教学过程,包括创设的情景、活动的线索、学生可能提出的问题,可能的情况下附设计说明。在新理念下,中小学课堂教学过程通常有两种基本模式,其中一个是探究发现式,一个是有意义接受式。探究发现式的基本环节是:问题情境[FY]建立模型(...
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