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教学取向的三种
你知道课程实施
的三种取向
是什么吗?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的
教学
规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
的三种取向
是怎样的?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的
教学
规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
的三种取向
包括哪些?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的
教学
规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
有哪三种取向
?
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的
教学
规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程实施
的三种取向
答:
课程实施
的三种取向
是忠实取向、相互适应取向、创生取向。一、忠实取向 课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求,进行详细的
教学
规划,确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色,认为教师是课程实施的关键因素,应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。在忠实取向...
课程内容
有哪三种
价值
取向
?
答:
课程内容
的三种
价值取向分别如下:一、忠实取向:认为课程实施过程即是忠实地执行课程计划的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程实现预定的课程计划的程度。实现程度高,则课程实施成功;实现程度低,则课程实施失败。
取向的
基本特征集中体现在其对课程、课程知识、课程变革、教师角色的性质以及...
课程实施
的三种取向
答:
2、相互调适
取向
:相互调适取向是课程实施是预定课程方案与学校情境之间相互适应的过程。这种相互适应包括两方面的内容:一个是课程方案为适应具体学校或班级的实际情况,在课程目标、内容、方法和组织形式等方面进行的调整。另一个是学校实际情境为适应课程方案而发生的改变。在
教学
实施过程中,需要实施者对...
课程实施
的三种
价值
取向
是什么?
答:
创生"新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。上述
三种取向
从不同侧面揭示了课程实施的本质,各有其存在的价值。从忠实取向到相互调适取向,再到课程创生取向,意味着课程变革从追求"技术理性"到追求"实践理性",再到追求"解放理性",体现了课程变革的发展方向。
课程标准的三个导向
答:
课程实施存在
三种
基本
取向
,即忠实取向、相互调适取向、课程创生取向。一、忠实取向。忠实取向即视课程实施为忠实地执行课程方案的过程。衡量课程实施成功与否的基本标准是课程实施过程中实现预定的课程方案的程度,强调课程设计自优先性与重要性,强调事前规划的课程方案具有示范作用。二、相互调适取向。相互调适...
简述课程实施
的三种
价值
取向
答:
新的教育经验的过程。既有的课程方案不过是一种供这种经验创生过程选择的工具而已。上述
三种取向
从不同侧面揭示了课程实施的本质,各有其存在的价值。从忠实取向到相互调适取向,再到课程创生取向,意味着课程变革从追求"技术理性"到追求"实践理性",再到追求"解放理性",体现了课程变革的发展方向。
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