课程实施的三种取向是忠实取向、相互适应取向、创生取向。
一、忠实取向
课程实施的忠实取向强调教师应当按照课程方案和教材内容的要求，进行详细的教学规划，确保课程的实施过程完全符合预设的课程目标。这种取向重视教师的角色，认为教师是课程实施的关键因素，应当对课程内容和教学方法进行严格的控制。
在忠实取向的课程实施中，教师需要按照预设的课程目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学进度等。这种取向强调课程的连续性和稳定性，认为课程实施的过程应当是一个严格按照计划执行的过程。
二、相互适应取向
课程实施的相互适应取向认为课程实施是一个动态的过程，需要教师根据实际情况对课程方案进行调整和修改。这种取向强调教师和学生在课程实施中的互动和合作，认为教师和学生应当共同参与课程的规划和实施。
在相互适应取向的课程实施中，教师需要根据实际情况对预设的课程方案进行调整和修改。这种取向强调课程的灵活性和多样性，认为课程实施的过程应当是一个教师和学生共同参与的过程。
三、创生取向
课程实施的创生取向认为课程实施本质上是一个创造新的教育经验的过程，需要教师在教学过程中不断探索和创新。
这种取向强调教师的创新和主导地位，认为教师应当根据实际情况对课程方案进行灵活的调整和创新，也强调学生的主动性和创造性，认为学生应当在课程实施中发挥积极的作用。
在创生取向的课程实施中，教师需要根据实际情况对预设的课程方案进行灵活的调整和创新。这种取向强调课程的生成性和多样性，认为课程实施的过程应当是一个教师和学生共同创造的过程，也强调学生的主动性和创造性，认为学生应当在课程实施中发挥积极的作用。
课程实施的要求和具体内容
一、课程实施的要求
包括明确教学目标、选择合适的教学内容和教学方法、关注学生的个体差异和需求、加强实践性和综合性、提高教师专业素养和教育技能等。这些要求旨在确保课程实施的有效性和质量，使学生能够获得全面的教育体验并取得良好的学习效果。
二、课程实施的具体内容
1、引言：课程实施方案是指为了达到教学目标，有针对性地设计和组织教学活动的计划。
2、教学目标：明确了学生在学习过程中应该达到的能力和知识水平，教学目标应该具体、明确、可衡量，并与学生的实际情况相适应。
3、教学内容：教学内容应该与教学目标相一致，有机地组织起来，让学生能够系统地学习。
4、教学方法：教学方法应根据学生的特性和学科特点进行选择，注重启发式教学和探究式学习，引导学生主动参与、积极思考和合作学习。
5、教学评估：通过评估学生的学习成果和表现，对学生的学习进行反馈和指导，帮助学生发现问题和提高学习效果。
6、教学资源：包括教材、教具、教学设备等，这些资源应该符合教学目标和教学内容的需求，并能够提供有效的教学支持和帮助。
7、教师培训：课程实施需要教师具备专业素养和教育技能，需要对教师进行培训和提升，以保障教学质量。