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意味深长是描写人物品质的吗
为所欲为
是描写人物品质的吗
?
答:
人物
形象:德高望重 年过花甲 百折不回 自作自受 和蔼可亲 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 饱经风霜 大病新愈 一反常态 为所欲为 人物动作:左冲右撞 行色匆匆 缝缝补补 纷至沓来 匆匆忙忙 震耳欲聋 浴血搏杀 长途跋涉 大摇大摆 人物表情:
意味深长
津津乐道 惹人讥笑 牙牙学语 自言自语 ...
高中语文 阅读 语言的特点
答:
例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭
人
耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面
描写
孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。 结局 深化主题,留下思考。 例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组
意味深长的
词句,不仅为孔乙己的悲惨...
如何归纳出《蜡烛》的
人物
形象、特征、情节主题
答:
准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、
意味深长
、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。 追问 你四谁? 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 独孤冷箭 2011-09-15 · TA获得超过102个赞 知道答主 回答...
跪求分析短文中议论文、说明文、记叙文、散文中常见的题型及答题方法...
答:
在文章结尾:总结上文、全文、照应开头、独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发
人
深思、卒章点题,
意味深长
等作用。三、表达效果上:升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上:常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
关于中考名著阅读的典型
人物
和他们的事迹。 越详细越好。
答:
2、《童年》这部小说不仅
描绘
了作者苦难童年的悲凉情景,而且折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形,勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象。请写出小说中给你印象最
深的
两个
人物
及其性格特点。示例:外祖母:善良、慈爱、乐观而刚强;外祖父:残忍而吝啬;茨冈:能干、愉快等。3、童年刻画了众多的人物形象,外祖父是一个吝啬、...
诗句“是离愁,别有一番滋味在心头”是出自哪首诗?谁写的?
答:
神态与动作的
描写
,揭示了词人内心深处隐寓的很多不能倾诉的孤寂与凄婉。 “月如钩,寂寞梧桐深院,锁清秋”,寥寥12个字,形象地
描绘
出了词人登楼所见之景。仰视天空,缺月如钩。“如钩”不仅写出月形,表明时令,而且
意味深长
:那如钩的残月经历了无数次的阴晴圆缺,见证了人世间无数的悲欢离合,如今又勾起了词人的离愁...
求适合高中生的文学类散文、要短篇(像考卷上的现代为阅读)、最好直接告...
答:
例:《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭
人
耻笑的情景,通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面
描写
孔乙己的身残气微,表现其悲惨遭遇,从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。结局 深化主题,留下思考。例:《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组
意味深长的
词句,不仅为孔乙己的悲惨命运...
五年级下的期末期中模拟卷
答:
(12)停了一会儿,妈妈又望着我( )地说:“这是没有
人
喝彩的工作,但却是重要的,而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话,我( )。 1、画去文中不正确的读音。(2) 2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(3) 恍然大悟
意味深长
悲哀 伤心 温和 柔和 3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上...
神态动作
描写
作文评语
答:
11、虽为一件小事,但作者却
描述
得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地突()现了文章主题。 12、故事虽平凡,感情却真挚、充沛、感人。13、文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉。 14、结尾以…点明中尽,含蓄隽永,
意味深长
。总评:1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。 2、文章对……的气氛...
怎样赏析作文
答:
3,本文中的……,抓住了……的特点,运用……几个极富表现力的动词,把……写得惟妙惟肖,给我们展现出一幅……的图画,令人读后有身临其境之感,所见之景如在目前。4,本文所表达的……感情,深沉隽永,感人至深,读者无不为那份真挚而浓烈的感情而动容,始知天下……之情与共。5,本文...
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