77问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文如何进行教材处理
如何处理语文教材
中篇幅较长课文求答案
答:
对
小学语文教材
中的篇幅较长课文,如果我们不做恰当的处理,教学中就会出现“面面俱到”反而“一面都不到”“;平均使力”反而“处处无力”“;趣味盎然”的语文教学变成了“无休无止”的时间与耐力的“马拉松”竞赛,导致师生“身心疲倦”、“情绪低落”“、效率下降”等问题。
如何处理
好
小语教材
中的长...
(原创)浅谈
小学语文
教师
如何
解读
教材
答:
在
教材处理
时,我们要整组备课,通盘考虑;关注联系,注意差异;前后照应,温故知新。这样使学生有效学习并迁移运用。从去年开始,我校——南宁市清川
小学
开始实验主题阅读教学,即——"一主两翼"的课程体系,。"一主"是以人教版
语文教材
为主体,以教材单元主题为主线;"两翼"中一翼是与教材单元主题配,...
(原创)浅谈
小学语文
教师
如何
解读
教材
答:
实际上,对文本的阅读,都是一个分析、理解的过程,不同的读者对相同的文本会有不同的解读,形成多元化的态势。究其原因:一方面是由于读者时代、经历、经验、个性的差异,另一方面是由于读者各自的阅历、动机、信念、特质、能力、眼光等的不同。因此
语文
教师
如何
正确解读
教材
,还是一个值得深思的问题。从哪些...
小学语文
教学中
如何
理解和把握
教材
(转)
答:
小学语文教学中
如何
理解和把握教材
小学语文教材
并不等于教师的讲稿。这就要求我们教师学会分析教材,正确理解和把握它,它关系到教师的课程设计、课程组织与实施;更关系到教学目标的实现、教育目的的达成。所以说,教材分析是教师的一项重要基本功,是教师备好课、上好课的前提。在分析教材过程中,教师经常...
现行
小学语文教材
统编版的主要特点是什么
答:
现行
小学语文教材
统编版的主要特点是降低学习难度增加文学体裁、减少文章数量,引导课外阅读、淡化人文主题,以双线组合单元内容。1、降低学习难度增加文学体裁。小孩刚上学就学习拼音有难度,再加上有的孩子同时还要学习英语,搅到一块儿更增加了学习的难度,所以教材就编排先让学生学习认字,读童谣,讲故事...
如何
利用单元语文要素指导
小学语文
课堂教学
答:
语文要素包括语文知识、语文能力、语文策略、语文学习习惯等,是学生阅读学习中必不可少的能力。基于此,笔者根据语文课程的学科特点和统编教材的编排特点,结合教学实例,探讨
如何
让语文要素在
小学语文
课堂落地生根。一、 理清梯度序列 把握语文要素 统编
语文教材
单元篇章页的语文要素是本单元语文教学的训练点...
谈
小学语文
教师
如何做
好教学设计
答:
经过一些浅薄的思考,我试图和大家一起来探讨
如何进行
有效的
小学语文
课堂教学设计,以供大家参考,其中的观点也未免有些可笑,还望各位专家给予指正。 一、 制定适切的教学目标 教师应根据“课程标准”目标和要求,参照
教材
所规定的目标和要求,联系教师、学生以及教学环境的实际情况,制订集中、明确、适切的,有针对性、层次...
论述
小学语文
教学方法选择的原则有?
答:
小学语文教学方法选择的原则:1、主要对小学生的思想品德、语文能力、学习能力和认识能力进行培养。2、小学语文教师进行教学的过程中,主要利用
语文教材
将课文中的思想、良好的道德传递给学生,进而塑造学生良好的品质。3、教师
进行小学语文
教学时,让学生对课文中的文章进行学习,理解文章的思想含义,再让学生...
小学语文
阅读作业
如何
布置
答:
下面是我为大家整理的关于
小学语文
阅读作业
如何
布置,希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 1小学语文阅读作业如何布置 一、读写结合,诱发学生创造智能。
语文教材
的内容丰富,在阅读教学的基础上,笔者利用课文材料,设计一些课外练笔,引导学生
进行
多种形式的想象训练,这种凭借课文内容进行小练笔,不仅可以提高学生...
如何
在教学中实施
小学语文
新课程标准
答:
在
语文
教学中引入多媒体辅助教学,对课堂效率的提高无疑起到了不可低估的作用。但教师在设计课件时,首先应明确目的,
如何
才能把问题用多媒体特有的优势表达清楚;其次教师必须清楚地认识到语文教育重在对语言文字的感悟,任何语言文字之外的手段都不能成为语文教育的主导性手段。(三)培养学生的自主意识,...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜