如何培养低段学生自主合作探究意识答:一、优化课堂,培养学生自主合作探究意识1、激发兴趣,培养自主学习能力 有时我们经常说:低年级孩子们也太淘气了,就爱玩,什么都玩,玩什么的都有,上课为什么老不听!其实我们静下来思考一下,答案自然明了,“玩是孩子们的天性”是啊,如果能把学生爱玩游戏的这种兴致转入到语文教学上,使孩子们对课堂也有这样一种持之...
小学数学教研活动总结答:一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。 一、学习新课标,内化教学观 本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高...
小学数学教研活动总结答:全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。 二、开展教研活动,提高教学质量 1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师...
小学数学讲座如何开展在实践中“做数学”答:基于对以上问题的认识,我们提出“合理利用苏教版小学数学教材,促进学生学习方式的改善” 这一研究课题,,旨在通过充分挖掘苏教版教材优势,深刻理解苏教版教材编写意图,提高教师把握教材能力,以教材中基本内容、基本线索和探索机会为载体,创造性地使用这套教材,为学生提供自主、合作、探究的学习活动的机会,以改善学生的...