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小学数学自主合作探究课题
如何培养
小学生
的
数学自主
学习能力
课题
总结
答:
一、
课题
提出的背景、目标及实践意义(一)、课题提出的背景新的《
数学
课程标准》明确指出“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与
合作
者。”强调要把传统的“以学科为中心”转移到“以学生为中心”,以学生发展为最终目的。“教学活动应激发学生的学习兴趣,注重培养学生
自主
学习的意识和习惯,为学生创...
在
数学
教学中如何培养学生
自主探究
性学习习惯
答:
和接受学习相比,探索性学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。在
小学数学
课堂教学中,我是从以下几方面培养学生自主能力的。1 利用教学手段创设学生
自主探究
的情境 在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生,形成的过程,引导学生探索、去发现。由...
如何培养
小学生数学
语言表达能力
课题
研究方案
答:
一、
课题
名称培养
小学生数学
语言表达能力的研究二、课题的提出1、随着课程的改革,教学模式也随之改变,“
自主
探索,
合作
交流,动手操作”在我们的课堂上已经在尝试。“在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识”,我们也努力在实现。那么在实现这一改革中,作为在学生进行参与、交流、合作...
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小学数学
小
课题
研究报告
答:
同时也增强其学习数学的主动性,发展求异思维,培养实事求是的科学态度和勇于探索、创新的精神,再利用所学的数学知识走进生活、大胆实践,解决身边的数学问题,真正实现
小学数学
生活化。
课题探究
的内容具体从以下几个方面来体现:1、联系实际,引导学生
自主
发现生活中的数学问题。“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中,数学...
如何实施
自主合作探究
学习的策略?
答:
三、
自主
、
合作
、
探究
学习中的问题及思考 目前在组织实施自主、合作、探究学习时,还存在许多认识上、操作上的误区,表现为:上的是新教材,用的是老方法;误用自主、合作、探究的概念。因此应正确处理好自主、合作、探究学习之间的关系。 我们认为:自主学习是
数学
教学的基础和目的,合作学习是数学教学的手段和方式,探究学...
如何有效组织学生
自主
,
合作
,
探究
学习
答:
目前在组织实施
自主
、
合作
、
探究
学习时,还存在许多认识上、操作上的误区,表现为:上的是新教材,用的是老方法;误用自主、合作、探究的概念。因此应正确处理好自主、合作、探究学习之间的关系。 我们认为:自主学习是
数学
教学的基础和目的,合作学习是数学教学的手段和方式,探究学习是数学教学的态度和精神,在这三者中,...
如何开展
自主合作探究
的学习方式
答:
三、
自主
、
合作
、
探究
学习中的问题及思考 目前在组织实施自主、合作、探究学习时,还存在许多认识上、操作上的误区,表现为:上的是新教材,用的是老方法;误用自主、合作、探究的概念。因此应正确处理好自主、合作、探究学习之间的关系。 我们认为:自主学习是
数学
教学的基础和目的,合作学习是数学教学的手段和方式,探究学...
如何培养
小学生自主探究
学习的能力
答:
(3)、培养学生分享和
合作
的能力 (4)、培养学生创新精神和
自主探究
能力 (5)、优化课堂教学结构,提高教师的教学水平和教育科研能力 (6)、建立新型的师生互动关系 (二)、构建创造性的教学模式 在
课题
实验过程中,我们摸索出了一套适合我校
数学
课堂教学中学生自主发展能力的培养的教学模式:情境...
教研活动
数学
课堂中如何让学生
自主探究
学习
视频时间 09:17
如何培养学生
自主探究
学习
数学
的能力
答:
(3)、培养学生分享和
合作
的能力 (4)、培养学生创新精神和
自主探究
能力 (5)、优化课堂教学结构,提高教师的教学水平和教育科研能力 (6)、建立新型的师生互动关系 (二)、构建创造性的教学模式 在
课题
实验过程中,我们摸索出了一套适合我校
数学
课堂教学中学生自主发展能力的培养的教学模式:情境...
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