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宽阔的钱塘江大潮什么地飞奔而来
请你写出描写
钱塘江大潮
形态和声音的句子
答:
描写
钱塘江大潮
形态和声音的句子是:那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡
地飞奔而来
;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。本文记叙的就是一次观潮的盛况,写的是作者...
《观潮》从( )、( )、( )三方面描写潮来之时的景象
答:
响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯
江
面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵六七米高的白色成墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡
地飞奔而来
;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
《观潮》是按照
什么
顺序写的?
答:
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂;潮来后(静)余波依旧,风号浪吼。《观潮》介绍了自古以来被成为“天下奇观”
的钱塘江大潮
,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想...
《观潮》是按
什么
顺序写的?
答:
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂;潮来后(静)余波依旧,风号浪吼。《观潮》介绍了自古以来被成为“天下奇观”
的钱塘江大潮
,抒发了作者热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想...
《观潮》1.形容水势很大。()2.铺天盖地。本课形容
大潮
水势汹涌。(
答:
“汤汤洪水方割,荡荡怀山襄陵,浩浩滔天,下民有咨。波涛汹涌是一个汉语成语,拼音是 bō tāo xiōng yǒng ,意思是形容波浪又大又急。出自《三国志·吴书·孙策传》:“是岁地连震”注引《吴录》:“是冬魏文帝至广陵,临江观兵……帝见波涛汹涌,叹曰:‘嗟乎!固天所以隔南北也。’”...
《观潮》课文原文
答:
教学难点是体会
钱塘江大潮
的雄壮的磅礴的气势。说教学 学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。因此,我的教学设计...
描写
钱塘江大潮
的壮观景象
答:
描写
钱塘江大潮
的壮观景象如下:1、
宽阔的钱塘江
横卧在眼前。(这是拟人句,把钱塘江当成人来写,十分形象有趣。)2、再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。(这是比喻句,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。)3、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡
地飞奔而来
。
《观潮》课文原文
答:
教学难点是体会
钱塘江大潮
的雄壮的磅礴的气势。说教学 学生是学习和发展的主体,语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习。作为教师,要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁,激发学生的情感体验,并参与其中,推动学生去深入地感受。因此,我的教学设计...
《观潮》一文中描写
钱塘江大潮
的句子是
答:
那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。 浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡
地飞奔而来
;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来 。刻画出
钱塘江大潮
的特点,它开阔,横贯江面,它势猛,有进无退,所以先呈...
描写观潮时人们反应的词语
答:
1、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡
地飞奔而来
;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震动得颤动起来。〖讲析〗 这个句子,分号以前写浪潮的样子,分号以后写浪潮的声音,充分表现出
钱塘江大潮
非凡的气势。使人读后如临其境,如闻其声,为这壮观的景象所震惊。2、
宽阔的钱塘江
横卧在...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
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5
6
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8
9
10
11
涓嬩竴椤
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