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学科课程与活动课程的区别和联系
活动课程与学科课程
相比有哪些特点?
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②
活动课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
学科课程和活动课程的
本质
区别
?
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程;②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格;②
活动课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
活动课程和学科课程的区别
是什么呢?
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②
活动课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程,同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
学科课程和活动课程的区别
是什么?
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程。②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格。②
活动课程的
思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程,同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程,同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程,同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
简答题什么是
学科课程与活动课程
答:
1、
学科课程
也叫
分科课程
,即从各门科学中选取最基本的内容,组成各种
不同的
学科,分学科安排教学顺序、学习时数
和
期限的课程,同时也相应地编写
不同学科
的教科书作为学科课程内容的基本依据,它的特点是各学科课程各自有明确的研究对象,有属于自身的研究方法,彼此界限清楚,各自自成一体,以知识的逻辑...
学科课程和活动课程的
本质
区别
?
答:
1、内容
不同
①
学科课程
以文化遗产为基础组织传统的课程;②活动课程以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。2、来源不同 ①学科课程有悠久的历史,最早出现在中国古代和古希腊的七艺,而文艺复兴后逐步形成近代学校的百科全书风格;②
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思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭,而19世纪...
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