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学情分析和教学目标的关系
何谈
学情分析
答:
没有
学情分析的教学目标
,往往是空中楼阁。因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教
与学的
目标。2.学情分析是教与学...
教师如何更好地把握
学情
,因材施教
答:
在
教学
中会遇到一些意想不到的问题,这就需要教师根据学生的思维状况及时调整教学方案,顺着学生的思路组织教学,正确处理好预设与生成
的关系
,确保教学进程沿着最佳轨道运行。课堂教学需要预设,但绝不能仅仅依靠预设,应当随时审时度势,根据课堂的变化、
学情
的变化,改变和修订预设
目标
,调整生成目标。案例...
学情分析的
目的是什么呢?
答:
学情分析是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学,优化教学过程,更有效地达成
教学目标
,提高教学效率。
学情分析的
目标:(1)、进一步...
说课中为什么要
分析学情
答:
4、与学生融洽相处,建立“亦师亦友”的新型师生
关系
。影响:深入分析课程标准和教材,在于把握
教学目标
和内容。但仅仅把握教学目标和内容是不够的,因为学生是学习的主体,学生情况制约着学习的开展,影响着
目标的
达成。因此,
学情分析
也是说课必需突出的一个方面。由于学习不仅受学生原有的知识基础和技能...
什么是
教学目标
答:
如:“指导思想、
学情分析
”等。为的是给不了解您的思路的听课老师、专家、领导们看的。因为他们不会像孙悟空钻到铁扇公主肚子里那样,钻到您的脑子里去,了解您的想法。 课堂
教学目标
就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。 新课程倡导的课堂教学目标有三个维度:知识与技能目标,过程与方法目标,情感、态度与价值...
学情分析
主要分析哪些内容?对
教学
设计有何意义?
答:
,全面提升教学效率。总结如下:
学情分析
是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。学情分析通常称为“教学对象分析”或“学生分析”,是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学,优化教学过程,更有效地达成
教学目标
,提高教学效率。
教学分析
包括哪些内容
答:
6、开发和选择教学材料:你设计各种教学资源和材料为教学做准备? 7、实施与评价:实施你的设计并进行多方面的评价? 8、修改:整理反馈资料和数据,进行修改教学设计 9、总结性评价:对学习者使用效果进行最终评价
教学分析
都包括哪些内容? 课型:(教学分析)
学情分析
教学目标
:1 知识目标 2 技能目标 3 情感目标 教学...
学情分析的
作用是什么呢?
答:
学情分析
是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。现代教学设计理论认为,认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,“为学习者设计教学”,优化教学过程,可以更有效地达成
教学目标
,提高教学效率。什么是学情分析呢?爱意福瑞学情分析专家指出:主要包括...
教学分析
都包括哪些内容?
答:
(1)课程分析。分析人才培养方案,确定
教学目标
、内容;
分析教学
内容,确定教学形式、模式。(2)教学目标分析。分析教学目标,确定教学活动、考核、评价。教学目标分为知识目标、能力目标和素质目标,目标均应可测、可评。(3)
学情分析
。分析学生对已学知识、技能的掌握情况;利用数据分析判断学生的整体...
教学
设计中为什么要进行教学内容
与学情分析
。
答:
也就是说,不参与实践就没有发言权。其次,对学情进行分析。
学情分析
主要包括两部分:一、 学生学习起点状态的
分析和
学生潜在的状态。学生学习的起点状态的分析,就是学生现有的基础如何,界定学生对本课
教学
内容的理解和喜好心理程度。分析了学生现有的基础,采用施教手段就可以做到胸有成竹,因材施教...
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