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存在主义哲学观点
存在主义
教育
哲学
的基本主张有哪些
答:
“存在先于本质”为萨特所提出,代表了
存在主义
的形而上学。这种形而上学同西bai方传统的形而上学有着本质的不同。传统的形而上学一般给“本质”赋予了普遍的、抽象的以及形式的特征,而且一般认为在时间上来说,本质先于存在。本质先于存在不是一种绝对的、普遍的规定,它只适用于物,而不适用于人。
简述
存在主义
教育的主要
观点
答:
存在主义教育是一种以存在主义为其哲学基础的教育理论。
存在主义哲学
是一种把人的存在当作其基础和出发点的哲学。(1) 教育的本质和目的在于使学生实现“自我”。存在主义教育家认为,作为教育对象的人,从根本上说,也不外是按照他自己的意志而造就他自身的。所以,教育的本质和目的在于人的“自我实现”...
什么是
存在主义
(实存主义)?怎么看待?
答:
首先搞清楚存在主义是什么?
存在主义哲学
论述的不是抽象的意识、概念、本质的传统哲学,而是注重存在,注重人生。存在主义中存在又是什么呢?以我个人的
观点
来看,存在主义中的存在,更多的是指人的未来,现在的你是过去的你的存在。我们可以问自己一个问题:“为什么自己是现在这个样子?”这是因为过去的...
什么是
存在主义哲学
???
答:
所谓“存在”就是这个“存在”作为
哲学
中最基本的“本体”本身,主体在认识过程当中不是对立于客体而“在”,而是包融在“客体”当中的“在”.在这种本体论上的
观点
,
存在主义
区别以往哲学,几乎是最彻底的了.既然本体论上是这样的观点,
什么是
存在主义
?存在主义的起源及社会背景是什么样的?
答:
在
存在主义
之前,很多
哲学
家都认为,万事万物都有其存在的目的。例如:土地的目的是让草木生长,雨水的目的是滋润万物。亚里士多德说:“大自然里,生物的器官顺着功能而演变,功能不是顺着器官而来。”这就好像是在说,人是为了得看见东西,所以才长了眼睛。尽管这种
观点
在现在看起来荒谬,如果按照这种...
萨特的
存在主义哲学
主要内容是什么?
答:
萨特(1905—1980)是法国著名的
存在主义哲学
家。存在主义哲学产生于19世纪,其先驱是丹麦哲学家克尔凯郭尔(1813—1855),早期代表人物有德国哲学家海德格尔(1889—1976)和雅斯贝斯(1883—1969)。萨特在继承中发展,形成了自己无神论的人道主义的存在主义哲学体系。萨特理论的核心是试图解释人在世界的存在...
存在主义
教育思想
答:
问题一:简析存在主义教育的基本主张l
存在主义哲学
的基本主张 (转) 一、存在先于本质 “存在先于本质”为萨特所提出,代表了存在主义的形而上学。这种形而上学同西方传统的形而上学有着本质的不同。传统的形而上学一般给“本质”赋予了普遍的、抽象的以及形式的特征,而且一般认为在时间上来说,本质先于存在。
存在主义哲学
的本体论是怎样的?
答:
从狭义说,则在广义的本体论中又有宇宙的起源与结构的研究和宇宙本性的研究之分,前者为宇宙论,后者为本体论,这是以本体论与宇宙论相对称。这两种用法在现代西方哲学中仍同时
存在
。 马克思
主义哲学
不采取本体论与认识论相对立、或本体论与宇宙论相对立的方法,而以辩证唯物主义说明哲学的整个问题。
哲学
中的“
存在主义
”是什么请做通俗简要
答:
存在主义哲学
论述的不是抽象的意识、概念、本质的传统哲学,而是注重存在,注重人生。但也不是指人的现实存在,而是指精神的存在,把那种人的心理意识(往往是焦虑、绝望、恐惧等低觉的,病态的心理意识)同社会存在与个人的现实存在对立起来,把它当作唯一的真实的存在。萨特是存在主义哲学的创始人,他...
西方
存在主义哲学
的精髓是什么
答:
自由是西方
存在主义哲学
的精髓。存在主义以人为中心、尊重人的个性和自由,认为人是在无意义的宇宙中生活,人的存在本身也没有意义,但人可以在存在的基础上自我造就,活得精彩。存在主义一词的拉丁文existentia,意为存在、生存、实存。存在主义哲学论述的不是抽象的意识、概念、本质的传统哲学,而是注重...
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