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如何理解语文课程的性质
如何
正确
理解语文的性质
?
答:
二者合起来可以
理解
为语文是构建人生的一门重要学习内容。而这项内容是否能落实的好,主要部分还是依赖于最基础的有终结性的课程方面——因为以有限的课程为基础在扩展到无限的人生,是一个事半功倍的效果。由此,我们认识
语文课程的性质
就显得尤为重要了。对于语文课程的性质的认定,有许多种,最近公布的义务教育新课标...
语文课程
标准
的性质
和作用是什么?
答:
语文课程标准或语文教学大纲,是由国家教育行政部门制定颁发的,用纲要形式规范
语文课程的
指导性文件;作用是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读
理解
与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集...
如何理解语文课程的
工具性和人文性
答:
以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华民族共同人文心理为任务的基础学科。关于
语文性质
的讨论十几年来从未停止,有持工具论者,有持人文论者,课标持工具性与人文性统一的观点。最近也有认为各国母语
课程的性质
均为民族性和语文性。
如何看待语文的
学科
性质
答:
最后,语文教学实际上就是语言教学的艺术。为此,人们都十分重视语文教师教学语言和课堂语言的训练和提高。这也说明语言性是语文学科的独特
性质
。为此,区培民先生曾有这样的精辟论述:“就
语文课程
人文目标的达成而言,在师生共同面对的文本面前,
如何
把生机勃勃的意义从‘死’的文字中‘活化’出来感受、...
课程性质
、地位、基本理念
答:
2018年版《义务教育语文课程标准》一、
课程性质
和地位 语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。二、课程的基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 面向全体学生, 使学生获得基本语文素养。语文素养: 热爱祖国语文的思想感情,丰富语言的积累,语感...
语文课程
标准包括哪些方面内容?
答:
一、
课程性质
语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。二、课程理念 主要包括五个方面:1、立足学生核心素养发展,充分发挥语文课程育人功能;2、构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性;3、突出课程内容的时代性和典范性,加强...
如何理解语文课程的性质
是工具性与人文性的统一?
答:
工具与人文的统一 工具性不能脱离人文性,我们知道,要做到对语言文字的准确
理解
是不能脱离具体的语境的,同样要正确地掌握其内容,也不能脱离它所表达的思想感情。人文性不能脱离工具性,
语文课程
人文性教育不能脱离语文知识与语文能力的教学,即不能脱离文本来抽象、孤立地进行人文性教育,而应是在教师...
《2011版义务教育
语文课程
标准》
解读
二“
课程性质
”解读
答:
课程性质
: 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是
语文课程的
基本特点。【
解读
】 &...
语文课程的
根本是什么
答:
语文课程的
基本
性质
:1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化...
[
语文课程的
基本属性]小学语文课程
性质的理解
答:
在语文教学中,提高学生的言语能力(即大纲规定的“正确
理解
和运用祖国语言文字的水平)是语文教学的根本目的。
语文课程
具有实践性,语文实践的核心是言语实践,语文参与社会生活必须以言语实践作为基本方式,否则就不是语文的实践。综上所述,“言语性”是语文的基本
性质
,不仅因为言语是语文的内涵,提高学生...
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