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在个体身心发展动因这一问题上
中国古代内发论代表人是谁
答:
中国古代内发论代表
人
是孟子。内发论:一般强调人的
身心发展
的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。孟子认为人的本性是善的,万物皆备于我心,人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种品性的根源,人只要善于修身养性,向内寻求,这些品质...
...实验来证明关于()
在人身心发展
中的决定作用的观点。
答:
【答案】:A 本题考查格塞尔有关
个体身心发展动因
论的观点。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验,B则不进行此种训练。6周后,A爬5级梯只需26秒,而B却需45秒。从第7周开始,格赛尔对B连续进行两周爬梯...
作为“优生学”代表人物的高尔登是外铄论的典型倡导者,是否正确?_百度...
答:
【错误】本题考查
个体身心发展
的
动因
。外铄论强调人的发展主要依靠外在力量,如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等,代表人物有荀子、洛克和华生。内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传
在人
的发展中的决定作用。教育所...
下列说法中,主张“外铄论”的是( )。
答:
【答案】:A 本题考查
个体身心发展
的
动因
。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论等。其中,外铄论主张人的发展主要依靠外在力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等,代表人物有荀子、洛克、华生等。“化性而起伪”是荀子的思想观点,他主张性恶论,认为人的发展需要依靠外在力量...
英国哲学家洛克的“白板说”是()的典型代表。
答:
【答案】:C 本题考查
个体身心发展
的
动因
。个体身心发展的动因包括内发论、外铄论、二因素论和多因素相互作用论。其中,外铄论指的是人的发展主要依靠外在力量,如环境的刺激与要求、他人的影响和学校的教育等,主要代表人物有荀子、洛克、华生等。题干中,洛克提出的“白板说”认为人出生时就是一张...
孟子是内发论还是外铄论的代表人物
答:
孟子是内发论还是外铄论的代表人物介绍如下:中国古代内发论代表
人
是孟子。内发论:一般强调人的
身心发展
的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。孟子认为人的本性是善的,万物皆备于我心,人的本性就是恻隐、羞恶、辞让、是非四端,这是仁、义、礼、智四种品性的...
外铄论的代表人物是谁?
答:
华生的观点是“给我一打健康的婴儿,不管他们祖先的状况如何,我可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人。”就是说明了环境对人的影响。简介 外铄论(环境决定论)的基本观点是人的发展主要依靠外在的力量,如环境的刺激或要求,以及他人的影响和学校的教育等。是一个关于解释
个体身心发展动因
的...
...环境和教育的影响成为个体自身
发展
的需要时,才能促进
个体心理
...
答:
【正确】本题考查
个体身心发展
的
动因
。内因与外因相互作用论即多因素相互作用论,这种观点认为人的发展是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部环境(外在刺激的强度、社会发展的水平、个体的文化背景等)相互作用的结果。故表述正确。
第三章教育学模拟自测题答案
答:
20.C[解析]这是康德的原话,康德重视教育对人发展的决定作用。21.C[解析]这是人的身心发展的互补性的例子。22.A[解析]西方内发论者从人机体需要和物质因素来说明威尔逊提出“基因复制”是决定力量。二、多项选择题 1.ACE[解析]见大纲中
个体身心发展
的
动因
部分。2.ABE[解析]个体主观能动性由生理...
先天遗传论的代表人物有( )。
答:
【答案】:C、D 本题考查的是
个体身心发展
的
动因
。个体身心发展的动因包括:内发论;外烁论;二因素论;多因素相互作用论。其中内发论强调,人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要,身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。内发论强调遗传
在人
的发展中的决定作用。教育所起的作用只是为人的...
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