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图形放大与缩小的概念
图形的
放缩意义
答:
图形的放大与缩小的
意义是:从数学的角度认识放大与缩小现象,体会图形的相似(为初中学习相似图形做好准备)。解释:放大与缩小只是大小发生变化,形状不变。
数学题目里
图形的放大和缩小
中按比例放大是什么意思?(具体情况看下面...
答:
按比例
放大或缩小
,意思就是放大或缩小后的
图形
与原图形是相似的,角度相等,各边比例相等。
图形放大和缩小的
特点:什么相同,什么不同
答:
放大和缩小的图形
均是按比例的,其图形与原图形是数学中的相似形,夹角均相等,而边长的长度不同,但边长是成比例的,比例大小相等。
图形放大或缩小
时要考虑哪些条件
答:
确定比值。
图形的放大和缩小
关键是求出比值。比值大于1,就是要将
图形放大
。比值小于1,就是要将
图形缩小
。用比的前项除以比的后项得到需要
放大或缩小
图形的倍数(得到的数如果大于1就是放大,如果小于1就是缩小)。
小学数学
图形的放大和缩小
知识点
答:
是的。任何比例都可以化成1比几,例如2:3就可以化成1:1.5。为了表达你的
图形缩小
了多少倍,用1比几来表示就一目了然。如1:2的图就是缩小2倍,是原来的2分之1。(数学1:2=1/2)
学了
图形的放大和缩小
,你得出了什么结论?
答:
图形的放大与缩小
,图形的大小变了,形状不变。
六年级下册《
图形的放大与缩小
》教学设计
答:
1、结合具体情境,使学生在自主探索、合作交流中,初步理解
图形放大和缩小的
含义。 2、能利用方格纸按一定的比将简单图形放大或缩小, 3、使学生在观察、思考、比较、验证、交流等数学活动中,初步体会图形的相似,进一步发展空间
观念
。 教学重点:理解
图形的
放大和缩小,能利用方格纸把一个简单图形按指定的比例放大或缩小...
图形的放大与缩小
和平移与旋转有什么异同
答:
相同:都没改变图形的形状,只是然图形变化。不同:
图形的放大缩小
只改变了物体的形状;而平移旋转没有改变图形的大小,只改变图形的位置。
图形的放大和缩小
中比的前项和后项分别代表什么
答:
比值<1,表示
缩小
。比值>1,表示
放大
。前项代表
图形
,后项代表实际
图形
在
放大或缩小
是应注意哪些
答:
1、注意点:
图形的
长和宽应按一定的比例
缩小或放大
。2、图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限的可识别的形状。
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