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图上在什么地点有谁在干什么
仔细看图
谁在
那里做
什么
会说些什么展开想象写几句话不会写的字用拼音...
答:
仔细看图,谁在哪里做什么,会说些什么,展开想象写几句话,不会写的字可以用拼音代替。从图画中获取信息,找准要点,抓住四个要素:时间、人物、
地点
、事件, 只有先学会仔细观察,才能全面地了解图画的意思,然后再清楚地表述画面信息 。一、 找一个点开始,从上到下或者从左到右、从中心到两边 ,...
仔细看图,
谁在
哪里做
什么
?会说些的字用拼音代替把 看图写话五要素情...
答:
仔细看图,谁在哪里做什么,会说些什么?展开想象写几句话,不会写的字用拼音代替。把看图写话五要素中的时间、
地点
、人物、事件、心情、感受写出来。写完检查三遍。时间、地点、人物、事件、3-4心情、感受。时间:天还没亮地点:青草丘陵林间人物:牧羊姑娘、毛驴、一只羊事件:牧羊姑娘在山林间牧羊,...
看图写话.
图上
画的是什么地方?两个小朋友
在干什么
答:
指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、
地点
、什么人
在干什么
,1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确
什么图像
能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:
图片上
的孩子躺在床上睡着了...
中心思路:认真观察图片,写出时间、
地点
、人物和在做
什么
事情。
答:
中心思路:认真观察图片,写出时间、
地点
、人物和在做什么事情。美术课上,老师教同学们画风景,要画上树、房子和小山。李丽画好了远处的房子,远处的小山。她正要画树,可是绿铅笔找不到了。李丽看看旁边的林园园,她已经把树画好了。树叶那么绿,真惹人爱。李丽小声对林园园说:“把绿铅笔借给我用...
...||-看图,仔细观察,图中都画了谁?他们在做
什么
事?心情怎么样?-|_百...
答:
看图说话的学习技巧:观察时不要走马观花。首先,要按照一定的顺序来引导孩子观察图片,也就是按照记叙文的几个要素——时间、
地点
、人物、事件等来引导。比如:谁——做什么;或者:什么时间——在哪里——谁——做什么。注意主要人物(动物)表情,判断出喜怒哀乐,并联想理由;注意主要人物(动物)...
看图说话什么时间
什么地点
,哪些人物
在干什么
答:
秋天,果园,收获水果
八看图写话-|||-仔细看图,
图上有谁
?他们长
什么
样子?在做什么?他们-||...
答:
正常来说看图写话是有要求的,比如出示了一幅春天里小朋友在植树的图片,那么在看图写话的要求中就会说“
图上
画的都有谁?是什么季节?他们在哪里,在做什么?心情怎样?”仔细想想就是写时间、
地点
、人物,他们在做什么和心情。春天到了(时间),小红和小伙伴们(人物)一起到田野里(地点)去植树...
看图写话
图上
画的是什么地方有些什么?小朋友没
在干什么
答:
指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、
地点
、什么人
在干什么
,1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确
什么图像
能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:
图片上
的孩子躺在床上睡着了...
图中的小朋友
在干什么
答:
指导学生看图时先从整体入手,初步感知图画的主要内容,即弄清时间、
地点
、什么人
在干什么
,1、仔细观察,判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合,综合分析。要想判定图片的时间,需要让学生首先明确
什么图像
能代表时间,这要有一个生活的积累。举例说明:
图片上
的孩子躺在床上睡着了...
一年级看图写话图是几个值日生在搞卫生怎么写
答:
有一天,小明早早的来到学校,他拿起笤帚到走廊去扫地。他从这头扫到那头,干得可认真了!二十分钟过去了,小明终于把走廊扫干净了。只见他累得汗流浃背、气喘吁吁。他说:“可把我累坏了!”话刚说完,一阵大风刮来了一片树叶,正好落在走廊里。这时小刚正好走出来,小明生气地说:“树叶在你们卫生...
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