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区域创设
本土资源竹子子在幼儿区角游戏中的运用
答:
为此,在
区域
游戏环境的
创设
中,教师和幼儿一起行动起来,创设了以“竹”为主材料的游戏环境,让环境发挥特殊的、潜在的影响作用,成为“不说话的教师”。1.区域环境创设中材料的统一性。在区域游戏环境创设中,我们每个区域的环境创设都是以“竹子”为主材料,其它材料进行辅助的形式。虽然都是以“竹子”为主材料进行...
什么是开展科学
区域
活动的前提条件
答:
同时投放具有目标性、针对性、可探究性的、生活化的、合适数量的材料,让大家能在宽松、自由、有效的环境中体验科学,获取知识,以全面提升科学教育的质量。科学区域活动不同于其他活动,大家在科学区的探索活动是自主的、自由的。因此,要有效的开展区域科学活动,科学
创设区域
环境是关键。
教师在
创设
活动区的过程中应注意哪些问题?
答:
③本阶段的教育重点。如幼儿新入园的第一个月,教育重点是帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活,与此相适应,教师可选择娃娃家、积木区、小小扮演区等与家庭氛围相似的
区域
,让新入园的幼儿在像“家”一样的活动区内自由活动,使他们感觉到温暖熟悉,并逐渐喜欢幼儿园。总之,活动区的种类和数量不是一成不变...
基于支架式教学理论的
区域
材料投放——以斜坡游戏系列活动为例_百度...
答:
它强调幼儿在教师指导下的发现学习,伴随幼儿经验的发展,教师指导成分逐渐减少,幼儿独立探索发现的成分逐渐增多,直至让幼儿自己决定探索的方向和问题,独立探索,促使学习走向深入。而在
区域
活动中,教师要
创设
一个符合幼儿兴趣和能力的环境,特别是投放适宜的区域材料,让幼儿在与材料的互动中主动建构对周围...
幼儿园活动区
创设
应注意的问题
答:
例如,同较为封闭的室内环境相比,室外环境相对开阔,幼儿活动的空间也较为开放,很适合幼儿进行较大幅度的肢体活动,其活动
区域
的设计也是尽可能多的调动幼儿大肌肉的活动。而室内环境的空间也决定活动区角的设计。另外,每个幼儿园在地理位置、气候条件、经济文化等方面都各有不同,环境的设计要能够因地制宜,能够在设计...
如何将学习故事运用于
区域
活动评价
答:
在工作中教师可以设计一些简单的表格,对幼儿
区域
活动情况进行评价,还要定期对幼儿进区频率、与材料互动情况进行统计,适当调整幼儿的活动。教师应精心为幼儿
创设
适宜的区域环境,提供适宜的操作材料,结合主题教育活动,让幼儿在与区域环境的相互作用中互动,使区域活动成为孩子们真正的游戏乐园。
户外的活动总结
答:
幼儿园
区域
活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来,我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价,区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究,其中积累了一些经验: 一、重视区域的
创设
,...
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