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初中语文6种课型
暑假给
语文
老师的十本书
答:
让一线
语文
教师在不知不觉中受到感染和启发,得到提升和改进。6 书名:微型写作课程实践研究 作者:沈建军 出版日期:2014年7月版 定价:35.00元 内容梗概 本书在写作课
课型
的研究上有明显的突破,它不是一般意义上的写作课,而是从言语技能训练、写作心理学、课程论三个维度切入写作课的内涵,以全程...
初中
文言文的教学目标
答:
首先,新课程标准对
初中
文言文的定位是学生能读懂浅近的文言文,学会用词典查闻言词汇,注重工具性.虽然也提倡新的文言文教育思想和教育方式,但我觉得文言文教学在
语文
教学中之所以让我们头疼,原因无非是文字深奥难懂,佶屈聱牙,读懂也不是一件易事.所以,在教授文言文中,先解决读懂的问题.其次,从我们学习文言文的目的...
怎样通过有限的教学时间提高
初中
学生的阅读能力
答:
阅读教学课是
初中语文
课堂教学的基本
课型
,它在整个初中语文教学中至关重要。高效活跃的阅读教学课堂,一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响,若恒久坚持,学生综合语文素养会在不知不觉中得到很大提高。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力,阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。
初中语文
文言文万能教案
答:
总之,在文言文教学中,我们应采用多种形式,充分调动了学生学习的积极性,培养了他们自主学习的意识和分析理解问题的能力。 三、强调熟读背诵,也要讲究趣味性 《
语文
教学大纲》对
初中
文言文的要求是:“要了解内容,能顺畅地朗读、背诵一些基本课文。”熟读背诵是培养文言文阅读能力,巩固学习成果的必要途径,是其他任何教学...
2022
语文
科目教学计划参照文本
答:
坚持课程改革以来我们在教学上的积极探索:重视文化积淀、重视能力培养、重视课内外打通等;减少教学中的低效、无效环节;突出重点,加强落实,使得本学期语文教学能够更科学、有序、高效地进行。 2.进一步明确
初中语文
的课程目标及初一学段学生的培养目标,在做好小学与初中在语文学习方面衔接的基础上,帮助学生适应初中的学习...
当代
语文
教学流派有哪些?他们的教学特点是什么?
答:
”钱梦龙在“三主”教学理论的基础上,提出了“四式”课堂教学结构:自读课、教读课、练习课、复读课,其中自读课是导读的主要
课型
。他构建了“导学五步教学法”:认读感知、辨体析题、定向问答、深思质疑、复述整理。代表作《导读的艺术》。思维派: 特点:用创造理论指导
语文
教学改革,语文教学的...
如何设计课堂教学过程
答:
最后对学生的语文知识和能力进行测试,同时对学生的思想、性格、习惯等进行了解,做到胸中有数。这样有利于根据“训练要求”和“训练点”的难易和学生的实际,制定不同层次的教学目标。如九年义务教育
初中语文
第四册第十九课《怀疑与学问》的教学目标: 二 激发学习兴趣是优化课堂教学的前提 兴趣是最好的老师,是产生于...
中途接班的
语文
老师如何较快提高语文教学效果
答:
语文整体教学改革的练习大多在课内进行。做到这些要求,关键是教师坚持正面引导,循循善诱,持之以恒。只要坚持正面引导,学生是做得到的。2.根据语文整体教学改革要求,设置多
种课型
我把每周的
语文课
分为两大类:一类是讲读课,用于讲读教学,安排周一、二、三、五三天;另一类是演练课 ,安排周四进行...
初中语文
《黄河颂》说课稿「」
答:
在细致进行文本分析的基础上,我决定选用“朗读
课型
”。 反观学生朗读的实际情况,不会读、不能读的现象十分普遍。而在《
语文
新课程标准》中,我们除了可以看到“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”这个直接要求之外,还可以在字里行间看到“朗读”的闪光,朗读已经作为基础内化到语文的教与学之中,正如韩军老师所...
中高年级
语文
单元教学实施方案
答:
完善单元整体教学各
课型
,对教学效果进行全校评估。探索单元整体教学模式下的课外阅读指导形式,形式相应的课型。
第六
阶段:20xx——20xx学年第二学期和20xx——20xx学年第一学期。 按照已形成的单元整体教学模式教案上课,打磨各课型,打造精品课型,推出优秀教师。统领全校
语文
实践活动,组织全校性主题语文实践活动,形成学校大...
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