77问答网
所有问题
当前搜索:
农村初中学生
农村中学
教学质量上不去的原因有哪些
答:
3.4 现行教材在一定程度上的不切实际和偏难导致了部分
农村初中学生
的学习兴趣缺失。 现在农村初中使用的教材和城市初中是一样的,但这种以城市学生的发展特点为基础制定的课程标准及教材是远离农村地区和学生实际的。在上世纪80年代,当时的城乡差别并没有现在这样明显,那时候农村初中的教师、教材、教法是合时宜的,基...
如何做好
农村初中
班主任工作之我见
答:
近几年分
农村
孩子随父母外出就读,加上学校撤并,农村小
学生
数量急剧减少,班额小,大多是留守儿童,还有部分学生来自单亲家庭,或者父母残疾,或者家庭贫困。总之,留下来的孩子中有各种各样的问题孩子,班主任的教育和管理在一定程度上直接关系这些孩子能否成长为一个对社会有用的人。所以班主任工作的首要任务就是...
如何在
农村初中
化学课堂中寻找亮点
答:
另外,我们还根据初中学生喜欢动手,再造想象力比较丰富的特点,成立了化学科技兴趣小组,发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。这些活动的开展消除了
农村初中学生
学习化学的畏难情绪,使学生感到化学有趣,乐意学,使智力和能力同时得到了发展。8、教师要注重教学反思的撰写,...
农村中学生
的英语写作水平如何提高
答:
农村学生缺少英语语言信息的输入,自然就不能形成英语语言信息的输出。 二、培养、提高
农村初中学生
英语写作水平的途径 (一)重视基础训练,注意词汇、句式的积累与运用,打下英语写作的基础 词汇是句子的基本单位,句子是文章的基本单位,要提高中学生英语写作水平,我们要注重加强词汇、句式方面的训练。这个训练要遵循由浅入...
如何在
农村初中
英语教学中有效实行分层教育?
答:
一、
农村中学
英语教学现状分析:1、一方面
农村学生
在小学没有学过英语,平时根本就接触不到英语。这些学生来到中学以后,大部分缺乏学习动力,认为学英语是学非所用,本来就没有一点英语底子,现在,新课程的起点对于他们来说又高了一点,再加上语境、条件、基础和兴趣等诸多方面的原因,给农村中学英语教师...
农村初中
如何实施数学小组合作学习
答:
农村初中
数学课堂在新课改的指导下,小组合作学习也在逐步推进,通过科学合理地分组和教师的引导及调控能够使小组合作学习更为有序、灵活地开展。小组合作学习是新课改中提出的一种有效的学习方式,已经取得了较好的效果,逐步进入到各个教学实践活动中。合作学习是模仿记忆的有效补充,通过动手实践、自主探究...
农村
户口可以在县城上
初中
吗
答:
农村
户口可以在县城上
初中
。1、农村户口需要到县城上初中的,可以给孩子办理转学手续,在县城借读。2、
学生
转学,应当向所在学校提出申请,报学校学籍管理部门(教育局)批准。小学、初中跨县(市)区转学:监护人(家长)持户籍迁移证明(和监护人调动工作证明)向转出学校提出书面转学申请,由转出学校开出转学...
人教版初三英语听力mp3 [
农村初中
英语听力教学初探]
答:
到了初中,英语成为重要学科之一,也是中考的主科之一,
农村初中生
就习惯性地把英语当成一门学科而不是一门语言,只重视英语的应试能力忽视英语的交际能力,人为地割裂了语言听说读写之间的联系,导致口语听力等英语交际能力较弱,英语应试能力也不高,所以解决目前农村初中生的英语学习问题极为迫切。 二、农村初中英语听力...
如何挖掘
农村初中
作文素材
答:
事实上,农村有浓浓的乡土气息、优美的自然风光、淳厚的风土人情和丰富的人文底蕴,这些都是城市所无法比拟的。这些丰富的本土资源为农村学校的初中生提供了取之不尽的作文素材。我们该如何发挥利用本土资源,帮助学生寻找到作文的活水之源,让习作之花在农村希望的田野上盛开呢?根据
农村初中生
的生活实际及...
如何提高
农村初中
思想政治课的教学效果
答:
农村学生
普遍缺乏自学能力,究其原因在于农村孩子从小阅读的课外书籍少,在学习的过程中除教科书外接触不到好的读物,无书可读,书读少了,读书的方法随之而少,自学能力就自然降低。要培养学生的自学能力,首先要使学生有书读,读好书,学校要提供给学生充足的学习读物,使学生在大量的阅读过程中发现人性...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜