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内驱力其实就是什么动机
什么是内驱力
?
答:
2.自我提高
内驱力
:自我提高内驱力是外部学习
动机
,表现为不对学习本身感兴趣,学习仅仅是一种手段,通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉、或者满足自己的自尊心。更通俗的讲,在班级里有些学生学习就是为了通过成绩好,赢得在班级中的地位、荣誉、赢得他人的尊重。3.附属内驱力:附属内驱力也是外部...
奥苏贝尔的三种内趋力
是什么
?
答:
三、附属
内驱力
附属内驱力,是学生为了获得家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的
动机
。做题的关键词为:家长和老师的赞许、认可、表扬等。例如,小安努力学习就是为了赢得家长和老师的表扬,这就属于附属内驱力。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力学习获得学业成就,...
奥苏贝尔三种
内驱力
各
是什么
?
答:
三、附属
内驱力
附属内驱力,是学生为了获得家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的
动机
。做题的关键词为:家长和老师的赞许、认可、表扬等。例如,小安努力学习就是为了赢得家长和老师的表扬,这就属于附属内驱力。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力学习获得学业成就,...
奥苏贝尔的三种
内驱力
理论
是什么
?
答:
三、附属
内驱力
附属内驱力,是学生为了获得家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的
动机
。做题的关键词为:家长和老师的赞许、认可、表扬等。例如,小安努力学习就是为了赢得家长和老师的表扬,这就属于附属内驱力。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力学习获得学业成就,...
内驱力
三要素
答:
2.自我提高
内驱力
:自我提高内驱力是外部学习
动机
,表现为不对学习本身感兴趣,学习仅仅是一种手段,通过学习去追求学校情境中的地位、荣誉、或者满足自己的自尊心。更通俗的讲,在班级里有些学生学习就是为了通过成绩好,赢得在班级中的地位、荣誉、赢得他人的尊重。3.附属内驱力:附属内驱力也是外部...
内驱力什么
意思?
答:
二、
内驱力
理论是谁提出的?奥苏贝尔把学习
动机
分为三种:认知驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 三、内驱力分为哪几种分别
是什么
?认知驱力(cognitive drive)是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,...
奥苏贝尔的
内驱力
理论的主要内容有哪些?
答:
二、
内驱力
理论是谁提出的?奥苏贝尔把学习
动机
分为三种:认知驱力、自我提高内驱力、附属内驱力 三、内驱力分为哪几种分别
是什么
?认知驱力(cognitive drive)是成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,...
奥苏贝尔的三种
内驱力
理论分别
是什么
?
答:
三、附属
内驱力
附属内驱力,是学生为了获得家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的
动机
。做题的关键词为:家长和老师的赞许、认可、表扬等。例如,小安努力学习就是为了赢得家长和老师的表扬,这就属于附属内驱力。在儿童早期,附属内驱力最为突出,他们努力学习获得学业成就,...
什么是内驱力
?
答:
一、认知内驱力(cognitive drive)是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的
动机
。二、自我提高内驱力 自我提高
内驱力是
个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得...
什么是内驱力
?
答:
作用以及培养和激发措施进行了论述。附属
内驱力
(Affiliated Drive)是指为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种
动机
特征在年幼儿童的学习活动中比较突出,表现为追求良好的学习成绩,目的就是要得到赞扬和认可。它首先由奥苏贝尔提出。
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