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关于群文阅读
群文阅读
是什么意思 群文阅读的意思
答:
1、
群文阅读
的意思:师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后师生围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。2、随着研究和实践工作的深入,群文阅读的定义不断修正完善,它是指师生围绕一个或多个议题,选择一组结构化文本,在单位时间中通过集体建构达成共识的多文本阅读教学过程。
群文阅读
的价值和意义
答:
有关群文阅读
的价值和意义,主要表现在以下这几个方面:1.互联网大数据背景下的时代价值 比如说这里边实现了网络阅读与书籍阅读的有机的结合,现实网络阅读与书籍阅读的优势是兼收并蓄庞杂的信息,快速高度的整合有深度的精细化综合化的阅读时代价值。2.独特的育人价值 群文阅读建立了立体紧致的课堂结构...
“
群文阅读
”到底怎么教
答:
关于
“
群文阅读
教学”,可以作如是理解——根据议题(焦点)甄选一组具有一定结构性(关联性、序列性、多元性、比较性、递进性、立体性等)特点的文本,师生围绕议题(焦点)展开阅读感知、阅读理解、阅读比较、整合归纳、阅读评鉴、阅读表达等活动。以达成一定共识的多文本阅读教学过程(或形态)。相较于...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
“1+x”
群文阅读
就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以课内教学为标杆,通过精心选题,重组内容,建构议题等教学构思,促进群文阅读在课外阅读教学中的运用。 一、内外融通 现行小学语文教材中的课文,选...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
“1+x”
群文阅读
就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以课内教学为标杆,通过精心选题,重组内容,建构议题等教学构思,促进群文阅读在课外阅读教学中的运用。 一、内外融通 现行小学语文教材中的课文,选...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
“1+x”
群文阅读
就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以课内教学为标杆,通过精心选题,重组内容,建构议题等教学构思,促进群文阅读在课外阅读教学中的运用。 一、内外融通 现行小学语文教材中的课文,选...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
当前,语文界提出“1+ x”
群文阅读
教学有效地解决了课外阅读难以落实的现状。“1”即教材内一篇选文,“x”指与课文相关联的一篇或一组课文。“1+x”群文阅读就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以...
群文阅读
教学中的基本模式有哪些
答:
否则,
群文阅读
就会群龙无首,杂乱无章。所选的文章要有共性。在同一节课活动中所选的文章之间应有着共同的议题,通过同时阅读多篇文章从不同的方面,不同的角度来解决同一个问题。比如我们四年级上册中的第六单元,为了解决
关于
人间真情这一话题的教育,我选取了《班级第一名》《伞的故事》《爸爸的...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
“1+x”
群文阅读
就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以课内教学为标杆,通过精心选题,重组内容,建构议题等教学构思,促进群文阅读在课外阅读教学中的运用。 一、内外融通 现行小学语文教材中的课文,选...
群文阅读
在课外阅读教学中的运用
答:
“1+x”
群文阅读
就形成立足课内一篇带动课外多篇的阅读教学格局。这样的阅读教学需要教师精选教学内容,合理设计教学活动,优化教学策略,真正发挥群文阅读的最大功效。笔者以课内教学为标杆,通过精心选题,重组内容,建构议题等教学构思,促进群文阅读在课外阅读教学中的运用。 一、内外融通 现行小学语文教材中的课文,选...
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