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修辞同语境的关系举例
互文
是什么修辞
手法
举个例子
?
答:
举例
:将军百战死,壮士十年归。解析:将军身经百战生存无几,壮士(木兰)戎马十年胜利归来。这两句的意思是征战多年,经历很多战斗,许多将士战死沙场,木兰等幸存者胜利归来。互文的作用和特点 互文的表达作用是有
上下文
义互相交错,互相渗透,互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。互文
修辞的
运用...
论现代汉语中语序与
修辞的关系
答:
1.
修辞
和语音
的关系
语音是语言的物质外壳。修辞研究运用语言因素、语言规律来提高表达效果,自然要注重研究谐音叠音、拟声、双声、叠韵、平仄、押韵、字调、语调、重音、轻声、停顿、音节、节奏和儿化韵等语音现象。研究这些语音现象在特定思想内容和
语境
中表现出来的感情色彩、心理状态、音律美感和民族风格...
请给我讲讲借代这个
修辞
答:
借代,语文中的一种
修辞
手法,简单的说,借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”,替代的叫“借体”,“本体”不出现,用“借体”来代替。借代的方法很多,主要有以下几种:1.部分代整体 即用事物具有代表性...
语文所有的
修辞
手法,说明方法,表现方法?
答:
又怎能谈得上按要求和
语境
正确运用呢?对各种
修辞
方法进行理解时,最好用分组比较的方法,比较出同中有何异,异中有何同。 ⒈借喻和借代 区别借喻和借代可以从以下四个方面着手: ⑴借喻的本质是“喻”,虽然它的本体和喻词都不出现,但隐含着可比的对象(即本体)。而借代的本质是“代”,是以事物的某种特征来代指...
修辞
有哪些手法?
答:
举例
知无不言,言无不尽人同此心,心同此理 一传十,十传百 一而再,再而三 虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也。(《愚公移山》) 归来见天子,天子坐明堂。(《木兰诗》) 互文 也叫互辞,是古诗文中常采用的一种
修辞
方法。 在古文中,把属于一个句子(或短语...
举例
说明婉曲与双关的区别。
答:
上两例分别是婉曲和双关,其区别主要表现在:婉曲是婉转曲折、含蓄暗示的表达方式,如例①,用“前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门”来婉指从容就死;双关则是依靠
语境
,借助语音或语义
的联系
,言此意彼的表达方式,如例②就是利用“联想”的多义性来造成双关。它们的
修辞
效果也不同:婉曲平和...
从
修辞
效果评价的角度谈谈修辞为什么不能离开
语境
答:
离开了语言环境就失去了评价的依据。
修辞
中语言手段的恰当运用要以适应语境为前提,修辞效果的检验也难以离开语境。 修辞与
语境关系
密切。修辞手段的运用,无论是选词、炼句,还是调音、设格,其修辞效果必须依靠具体的语境,才能体现出来,反过来,语境亦影响、制约着修辞手段的选择、应用。
高考语文仿用句式和
修辞
手法知识点分析
答:
仿写的句子同例句色彩要和谐(包括
语境
色彩和感情色彩),体现出原句词语的褒贬雅俗,感情的忧伤、喜悦、沉重、明快等。如该题示例喻体平实、语言朴素、语气恳切、意味深长,仿写的句子也应力求有此效果。 考点二 正确运用常见的
修辞
手法 高考修辞手法命题时多与扩展语句,选用句式,仿用句式,语言表达准确、鲜明、生动、...
语文
修辞
手法的套用公式
答:
(二)
修辞
手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子
语境
。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 4、反问:...
语文问题,急!在线等
答:
总之,作者在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横,令人饱览山之情味,行文大气而稳重。回答2:同意。首先,运用了大量拟人、比喻等
修辞
格,把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气,描摹了南方、北方、西部山的个性,给读者以全面的感悟;最后又以山与人之
关系
升华作结,拓展了思考...
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