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从百草园到三味书屋的教学策略设计
从百草园到三味书屋
答:
1
从百草园到三味书屋
课文研讨 一、整体把握 这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。 从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。 作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。为什么...
初中语文课堂提问的有效
策略
答:
例如在学习文章《
从百草园到三味书屋
》时,教师可以让学生分角色有感情的朗读在百草园及
三味书屋的
生活,分别说说百草园有什么乐趣?作者说百草园是乐园,那么三味书屋是否有乐趣呢?是什么样的乐趣呢?学生在朗读之后,可以得出一些答案:色彩斑斓、明艳美丽的植物,体态可爱、生龙活虎的动物以及神秘、奇异的美女蛇传说等等儿童喜...
课堂智慧火花的碰撞一一《
从百草园到三味书屋
》上课记录
答:
七年级上册三单元《
从百草园到三味书屋
》一文中的第二段,是我们写景的典范,有许多句子写得非常精彩,有许多词语用得非常巧妙而富有深意。 上课前,我备课的时候发现文中第二段的词语用得非常精妙,我想要是同学们也能够自己体会到这些词语的妙处...
七年级语文下册
教学
课件:
从百草园到三味书屋
答:
《
从百草园到三味书屋
》,是一篇回忆性的散文,作者鲁迅。该作描写了鲁迅12至17岁的事情,是一曲谱写幼年往事的优美乐章,写于1926年9月18日,最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期上,副题:《旧事重提之六》,后由作者收入散文集《朝花夕拾》。下面是我为你带来的 七年级语文下册
教学
课件:从百草园到三味书屋...
有没有
从百草园到三味书屋的
不须下载的免费课件
答:
学习要点:应放在第一大段“
百草园
”。即作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词这一部分。只有深刻体味到在“百草园”这个自由广阔的天地里能够享受到无穷乐趣这一点,才能进一步理解“
三味书屋
”单调、沉闷、枯燥的生活是怎样束缚和摧残着儿童身心健康的发展的。
教学
难点 : 1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用,特别是...
从百草园到三味书屋
讲解
答:
这是
百草园
的生活,作者抓住“我的乐园”来写,满溢着生机和活力。 慢慢地,“我”长大了,家里人要送“我”去读书,“我”不得不离开“我的乐园”了。这里,作者用一个过渡段,巧妙地将自己的百草园生活过渡到了随先生读书的学习生涯。 文章接着写在
三味书屋的
读书生活。鲁迅曾经在三味书屋生活了7年,他对当年三味...
从百草园到三味书屋
讲课
答:
你的每一次微笑,每一次成功,甚至是每一次失败,每一次犯错误父母都会牢牢记在心头,陪在你身边,给予你默默的支持……我们从哪里来?听到这个问题,大家肯定都会说,是父母把我们带到世界上来的。是啊,十三年前的一天,我们的父母用泪水和幸福的笑容迎接了我们的到来。从我们来到世上的那一刻起,...
为《
从百草园到三味书屋
》写导入语 {可以从作者 背景 文章内容等各方面...
答:
导语:童年是一首乐章,有快乐,也有悲伤,童年是一次奇妙的旅行,有好奇,也有抱怨。每个人的童年都是生命中的最初快乐,那是一个快乐的时光,一个无忧无虑的时光,一个天真浪漫的时光。每个人的童年都各不相同,大作家鲁迅的童年时光又是怎样的呢?让我们一起去学习《
从百草园到三味书屋
》,走进鲁迅...
[基于教材的语文读写结合
教学策略
] 依托单元教材读写结合
答:
学习《
从百草园到三味书屋
》一课,学生可以从中领悟到许多表达的方法,如课文的结构与题目,从整体到局部的写景方法,以及使用一系列动词准确描述活动过程等;《花儿为什么这样红》以说明性的语言文字为主,学生能够从课文学习一些新的表达,如第一段的排比句式,文章采用的打比方、分类别、作引用等说明方法;《春》是一篇...
《
从百草园到三味书屋
》资料
答:
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从百草园到三味书屋
课文研讨一、整体把握这是一篇描写童年生活的散文,收在鲁迅的《朝花夕拾》当中。这部集子收录的都是他回忆童年生活的文章。从文章题目可以看出,本文包括两个部分,两部分之间表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。作者先从百草园生活写起,点出那里曾经是“我的乐园”。为什么说是“...
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