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中等动机利于实现目标
中职生职业生涯规划中的作用参考
答:
在实现职业目标的过程中,必然伴随着坎坷和障碍,但如果在坎坷和障碍发生之前,考虑到这些困难或障碍,会让中职生受益更多。只有经历了这样的计划阶段,才能使中职生树立正确的择业观,提高自己的竞争意识和竞争能力,更容易实现职业目标。 3.评价阶段。中职生要评价自己在
动机
阶段和计划阶段中影响自己
实现目标
的因素有哪些,...
20.06.06
动机
的理论
答:
诱因理论引入了
目标
与情境的桥梁,个体行为受目标(D*H*诱因(K))影响。唤醒理论则进一步阐述,外部刺激引发大脑皮层的兴奋,最佳唤醒状态激发行为。三原理揭示了人们对于刺激的偏好:
中等
强度的刺激最能激发热情,重复则可能导致适应性降低,个人经验也塑造了我们对复杂刺激的喜好。3. 认知与
动机
的深层联系...
AMS的分数解析
答:
高分特质:对人生有自己的看法;有追求成功的强烈愿望;喜欢挑战性的任务,愿意为自己设置高
目标
;肯冒风险,喜欢尝试新事物;希望在竞争中获胜。活动过程中积极主动,愿意承担责任。对工作或学习,只要下定决心,即使遇到困难也会坚持到底。MS-MF=0时,成就
动机中等
,追求成功和害怕失败相当。中等特质:有...
如何有效进行
目标
管理?
答:
通过逐个
实现
这些阶段性
目标
而达到大目标的实现,这才
有利于
激发人们的积极性。领导者要善于把近景目标和长远目标结合起来,持续地调动下属的积极性,并把这种积极性维持在较高的水平上。在目标制定、分解时,目标的难度以
中等
为宜,目标的难度太大,容易失去信心;目标难度过小,又激发不出应有的干劲。
动机
是一个贬义词吗?
答:
他是一个中性词
非智力因素的原因分析
答:
在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志,将活动坚持到底,鼓励孩子克服困难,
实现目标
。教会孩子善于掌握自我锻炼意志方法,并为孩子树立榜样。如:向孩子讲述居里夫人在级艰辛的条件下学习和研究的事迹,张海迪与疾病作斗争和顽强学习的事迹,都
有利于
增强孩子的意志。让孩子参与检查和评价自己的行为和意志。如:家长与孩子...
简述德维克的成就
目标
定向理论
答:
德韦克和尼克尔斯把
目标
概念引入了成就
动机
领域,提出了成就目标理论,他们认为成就目标是个体对从事成就活动的目的或意义的知觉。主要观点如下:(1)评价标准分成了三种:他人标准、自我标准和任务标准。(2)个体持有两种内隐的观念:能力实体观(认为能力是稳定且不可控的)和能力增长观(认为能力是不稳定...
如何在农村初中英语教学中有效实行分层教育?
答:
但是这样的层次不是一成不变的,可以根据发展情况随时调整,这样分层设组能提高学生学习英语的积极性,激发学生的内在潜力,引发学生的
动机
,学生的英语水平很快会得到提高。(二)教学
目标
分层 为了增强学生学好英语的信心,针对不同层次学生特点,应该给不同层次的学生不同的学习目标。A层次学生在全部掌握...
如何激发学生学习的内在
动机
答:
持之以恒地努力,一个一个小
目标
的
实现
,是实现大目标的开始。3、了解学习目的,间接建立兴趣。学习目的,是指某学科的学习结果是什麽,为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时,对最终目标的了解是很重要的。学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的,这种艰巨性往往让人望而却步,而学习...
初中生一些好的学习方法
答:
维果斯基的“最近发展区”理论认为,人应该基于自己的实际情况,选择适合自己的
目标
,目标的选定应据有适当的难度,促使学生积极主动的去探索、发现问题,以满足自己的学习
动机
,
完成
自主性学习,使之有所进步。二、科学预习所谓科学预习就是要在巩固旧有知识的基础上,积极探索新知识,发现疑问,以做到心中有数,为进行新一轮...
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