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中等动机利于实现目标
作为老师,如何激发学生的学习动力?
答:
或者在习题棵上,采用游戏竞技的方式。第二,控制作业难度,恰当控制
动机
水平。这就不得不提到一个著名的耶克斯多德森定律,这个定律说明,一个人的动机水平和任务难度呈现倒u型,而不同的任务难度,动机的最佳水平都是不同的。对于容易或简单的任务,动机最佳水平
中等
偏高;难度适中的任务,动机最佳水平在...
学习
动机
是如何影响学习行为的
答:
(一)学生自身因素 1.学生的自身需要与目标结构 学生树立的目标不同,形成的目标结构不同,影响着学生的
动机
和学习。如果目标是明确的、
中等
难度的、近期便可达到的,那么便会加强学生的动机和
完成目标
任务时的持久性,这是由于具体的目标提供了判断行为的标准,中等难度的目标提供了一种挑战,近期可达到...
情绪与
动机
的关系如何?
答:
帮助人们更快地进入愉悦状态,增加自信心和抗挫折能力。总之,情绪与
动机
之间存在着紧密的联系。在生活和工作中,人们需要力求平衡情绪和动机,以便更好地驱动任务和
实现目标
。了解情绪与动机之间的关系,有助于我们更好地认识自己和他人,以及提高我们在不同情境下的适应能力和应对策略。
如何培养和激发中学学生的学习
动机
有关论文
答:
中等
难度的学习目标是指学生通过努力可以
实现
的目标。因为很容易就实现的目标满足不了学生成就感的要求,不足以形成学习
动机
,而对无法实现的目标,学生也会失去探索的兴趣,因此中等难度的学习
目标有利于
学生获得战胜困难后的成功感,从而引发学生对学习的兴趣。例如在学习了因式分解法之后,可以出这样的类型题,x...
如何疏导学生考前心理
答:
1、作为家长,不要总是无形中给孩子增加压力。不要特别关注孩子的考试,礼拜天可以带他们去打打球,或者让他们和小朋友们玩,但是尽量不要他们玩的时候还在想学习。2、家长对孩子的考试要以平常心对待,不要给孩子过高的
目标
,也不要去吓唬孩子,说一些打击他自信心的话。3、平时家长可以对孩子养成良好...
亲其师信其道刍义
答:
二、合理控制动机水平,发挥
中等动机
的巨大作用。 根据美国心理学家耶克斯和多德森的研究,动机水平并不是越高越好,动机水平超过一定限度,学习效果反而更差。中等程度的动机激起水平最
有利于
学习效果的提高。学习任务较容易、较简单的课题,就尽量让学生集中注意力,使学生尽量紧张...
有什么好的学习方法或者技巧吗
答:
所以,在学习的时候要有一个明确的
目标
和方向,这样学习才能很快的见到效果。我们学习内容知识都是很零散的点,有目标的学习我们就有明确的方向,可以将一个个小的知识点串联起来,最后形成一个知识体系,方便我们学习和复习。这样有目标的学习,能够加强学习的注意力和学习
动机
,尽快的
实现
学习目标,同时...
如何激发青少年的学习
动机
答:
激发青少年的学习
动机
的方法树立崇高的
目标
、要有正确的价值观、明确每节课的具体目的和知识的具体意义、利用学习结果的反馈作用。1、树立崇高的目标。伟大的文学家高尔基说:“一个人追求的目标越高,他的才力就发展得越快,对社会就越有益。”中学生一旦确立了一个崇高的目标,就会为追随理想和目标而...
成绩
中等
的初中生应该怎么学?
答:
成绩
中等
的初中生在学习上可能面临一些挑战,但通过采取恰当的学习策略和方法,他们完全有可能提高成绩,达到更高的学术水平。以下是一些建议:明确
目标
和
动机
:首先,学生需要设定清晰的学习目标,这些目标可以是短期的(比如提高下一次数学考试的分数)或长期的(如考上一个好的高中)。明确的目标能够帮助...
试述影响问题解决的主要心理因素 试说明情绪和情感的区别与联系_百度知 ...
答:
影响问题解决的心理因素包括:(1)问题解决的策略;策略不同,问题解决的效率不同。(2)已有知识的数量和组织方式等;如专家和新手解决问题的效率差异。(3)知识表征的方式;可能影响问题的解决。(4)心理定势;影响有积极也有消极的。(5)功能固着;(6)
动机
;动机强度不同,影响大小也不同。(...
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