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中小学数学教学设计
怎样提升
小学数学
有效
教学设计
能力
答:
要想让学生在
数学
方面的学习取得好的效果,单纯地依靠教师课堂上的教学是完全不够的。教师在教学之前就应做好准备工作。教师应当在课外研究好教材中的内容,明确教学目标、教学重点和难点,预测哪些知识是学生难以理解的,应采用怎样的教学方式学生更容易理解,并认真写好
教案设计
。在上课的时候会用到哪些...
小学
教资
数学教学设计
第一题怎么答
答:
小学
教资
数学教学设计
第一题的答法:在内容上,不同的作者有着不同的生活经历和取材范围,对其又有着独特的发现与认识,表现于文章或作品中隐主题、题材、情志就显示出与众不同的特点。在形式上,不同的作者有着不同的生活涔验和艺术修养,在夏映客观事物和表现社会生活的写作过程中,就会作出不同的...
在新课程标准的实施下,
数学教学设计
应该遵循哪些基本原则呢?
答:
数学教学设计
还必须尊重学生的认知发展水平和已有知识经验.不同年龄阶段的
小学生
,认知发展水平也存在一定的差异.七年级学生的认知具有具体形象性的特点,所以在数学教学中必须注重使用直观教具,而不能仅凭抽象的数学符号、数量关系的描述和推理来进行教学.而在九年级数学教学中,采用适合于低年级学生的简单、有趣的教学...
经江苏省
中小学
教辅材料评议委员会2014年评议通过自主学习当堂反馈答 ...
答:
《什么是周长》
教学设计
教材分析:《什么是周长》一课是北师大版
小学数学
三年级上册第五单元第一课内容,本节课在学生观察、触摸的活动中突破难点,感悟、感知周长的意义。在认识周长的基础上解决有关周长的问题,培养了学生的探究意识。教学目标:1、通过观察、触摸,正确理解周长的意义。2、在理解周长意义...
小学数学
如何确定恰当的
教学
目标
答:
教学目标设计是对教学活动预期所要达到的结果的规划,它是
教学设计
的重要环节。因此,目标设计应以目标分析为前提,即教师从既定的终点目标出发追问自己,若要达到终点目标,学生必须具备哪些构成能力。 教学目标既是教学活动的出发点,也是预先设定的可能达到的结果。
小学数学教学
目标不仅包括知识和技能方面的...
如何进行新课程改革下的
小学数学教学
答:
在具体感受和体验中感受到了学习的快乐,激发了学习的兴趣和情感。 三、创造性地使用情景图,模拟实际情境,增加实际体验 翻开
数学
新教材,映入眼帘的是五颜六色的图画,生动有趣的故事,憨态可拘的动物,深受欢迎的卡通,这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命,更为我们教师的
教学设计
提供了丰富的资源。教材...
在
小学数学教学
中会出现哪些问题及对策
答:
这篇文章作者所
设计
的
教学
环节就解决了我思考的这个问题,这是我先前无意中在《
中小学数学
教师》杂志上看到的一篇文章,非常惊奇,惊奇的是怎么会有这么聪明的教师,虽然我不记得他的姓名,但我真的佩服那位教师的独特创意。想到这里,我心里又一沉,如果我按照那位教师设计的环节去上这节公开课,感觉好象有抄袭之嫌。但...
怎样当好
小学数学
教师
答:
那么,如何进行
小学数学教学设计
,才能使其不但具备设计的一般性质,同时还遵循教学的基本规律,让其更加充分地体现教学设计者的教育智慧呢?2.教材的分析和处理 教师在实际教学中要用辩证的眼光去理性地看待数学教材,深入而充分地钻研其中的深刻内涵。同时,根据学生的身心发展实际及自己的教学经验对数学教材...
如何在新的教育理念下进行
小学数学教学
答:
教学设计不仅是一门科学,也是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。那么,进行
小学数学教学设计
,使其不但具备设计的一般性质,同时还遵循教学的基本规律,...
有什么适合
小学数学
教师适合看的数学书
答:
2、《小学数学教育学》是1993年浙江教育出版社出版的图书,作者是梁镜清。本书是
中小学
学科教育学丛书中的一本,它既面对实际工作者,也面对教育理论工作者;既对教师,也对教育行政管理人员,既对师范院校学生,也对业务教师,它可作教材,也可供进修研究之用。3、《
小学数学教学设计
原理和方法》叶...
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