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丑在艺术表现中的审美意义
儿童美术
中的艺术
教育,何为艺术
答:
艺术
作品
表现
生活中美的形象,使之更加突出顺畅,表现生活中的丑,同样可以化生活丑为艺术美。艺术家在作品中,通过对生活
丑
的和鞭笞,充分出其丑恶的本质,引起人们对丑的厌恶与,从而去消灭丑、根除丑用以激发起人们对美好事物的憧憬与向往,此时的生活丑也就具有了一定
的美学意义
与价值。譬如,以反腐...
如何认识建筑
艺术的审美
特征
答:
由此可见,建筑
艺术的
正面抽象性和象征
表现
性构成了它的又一
审美
特征。在建筑
艺术中
,象征
的意义
也是很广泛的,可以容纳很多内容,昨天可能是象征着是权神威,今日可以是象征着统一团结,比如前面提到的天安门就是明显的例子。2.建筑艺术欣赏在欣赏建筑艺术的过程中,应该根据建筑艺术自身的特点,通过感受建筑艺术的形式美,既...
审美
特点是什么意思?
答:
雕塑
艺术的审美
特征 1空间,2角度,3形态.这三点是雕塑
表现
形式区别与其他二维艺术特有的. 4(本身是什么)概念,5(具有什么)
意义
,6(表达了什么)思想.这些所有的艺术品都必须具备. 审美的特性有哪些 「文学的审美意识形态性」文学的意识形态性与文学的审美特性有机结合在一起,就产生“质变”,产生了作为文学的根本...
什么是
艺术
?什么是
美学
?
答:
表达形式:语言、声音、文字、绘画、眼神、呼吸、肢体等。2、
美学
美学(希腊语:αισθητική;英语:Aesthetic)是一个哲学分支学科。美学的概念是德国哲学家鲍姆加登在1750年首次提出来的,他认为需要在哲学体系中给
艺术
一个恰当的位置,于是他建立了一门学科研究感性的认识,并称其为“...
举例说明西方现代派文学在思想内容和
艺术表现
手法上同传统文学的...
答:
正是从这个
意义
上讲,现代派文学与20世纪西方现实主义文学不是一回事。但是,现代派文学与20世纪西方现实主义文学
在艺术
手法上,都“兼蓄并收”,都具有“
审美
视角的‘内倾性’”特征,从这一点看,现代派文学与20世纪西方现实主义文学又在一定程度上出现了相互融合的趋势。总之,在20世纪,现代派文学和现实主义文学是...
悲剧
的审美
价值
答:
人在
审美
中,通常伴随有较强的主观色彩,当审美对象的经历,命运等与审美主体也就是人的主观愿望不一致时,审美主体会产生一种近乎于沮丧的东西,此时悲剧便产生了。有些东西只有在失去以后才会显得珍贵,只有在遭受不幸的摧残,践踏,蹂躏后才会引起人们的反思和珍惜。悲剧正是从这层
意义
出发,通过
丑
与美的矛盾...
社会美在
审美
形态中,有什么特殊
意义
?
答:
领域。其集中
表现
形式是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等
艺术
活动。
审美
形态是审美实践中特定生命形态的感性凝聚、表现形式和逻辑分类,是自由生命境界的物化,是审美趣味和审美风格,是审美形态的基本内涵。生成性是指审美的历史生成和审美形式的个体相对性生成。就年代学而言,人类文明高度发展后,产生了许多...
艺术
与美之间的关系
答:
普列汉诺夫的观点是,艺术的确不限于表现美,还广泛地表现美以外的许多追求,但这些追求必须
表现在艺术
家的“美的观念”中,
美学
就要说明它“怎样表现”,和它怎样在社会发展中发生改变。普列汉诺夫认为,对于有机体的艺术作品来说,并非只一部分表现美的观念一部分则表现对于真理、道德和改善生活等等的愿望,...
简述美术
审美
价值
答:
学生的对美的感受能力、判断能力和审美的理想等,都是在具体的欣赏活动中提高的。对学生进行深入浅出、能为学生接受的优秀作品的欣赏, 可以培养学生独到的眼光,提高他们的
艺术
判断能力。通过具体分析作品的内容与形式、
表现
手法及艺术特点,帮助学生来理解作品中所蕴含
的审美
形态和艺术语言,就可以提高学生...
如何认识
艺术的审美
本质?{800字左右}
答:
在这层
意义
上讲,也可以说,
艺术
就是艺术家的一种自我表现,但应是为着审美目的、按照美的规律、进行审美创造的一种自我表现。艺术家在这种自我
表现中
,把美展示给观众,把丑揭示给观众,把他对社会生活独特
的审美
认识和审美评价传达给观众,使观众在欣赏他的作品时感悟生活的真理,得到审美享受,受到...
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