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三年级火烧云课文解析
选文第二自然段
火烧云
什么什么这两方面突出了火烧云变化极多的特点
课文
...
答:
《
火烧云
》讲的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化。表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇
课文
的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者无限遐想。
火烧云
按照什么顺序,描写哪三方面的动态
答:
表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对
火烧云
的赞叹之情。本文从两方面描写火烧云的景象,一是颜色多,变化快;二是形状多,变化快。全文语言优美,描写生动形象,把火烧云的动态之美描写得淋漓尽致,给人一种美的享受。这篇
课文
的另一个特点是,想象丰富、有趣,能引起读者遐想。
火烧云
。
课文
。根据课文内容完成练习。1,课文第一自然段主要写什么...
答:
《
火烧云
》
课文
的第一自然段主要写了晚饭过后,火烧云上来后各种事物的奇妙景象。《火烧云》这篇课文描写的是乡村傍晚火烧云从上来到下去的过程中颜色和形状的变化,表现了大自然景象的瑰丽和变幻无穷,表达了作者对火烧云的赞叹之情。
火烧云
的主要内容
答:
中心思想:
课文
表现了大自然的瑰丽,表达了人们看到
火烧云
时的喜悦心情。分段写段意:课文按火烧云的出现、变化和消退的顺序可分为三段。第一段(第1自然段)讲霞光照到地上的情景。第二段(从“天上的云”到“再也找不着了”)讲火烧云颜色和形状的变化。虎丁港股蕃噶歌拴攻茎 第三段(最后一个...
火烧云
第六自然段的感受是什么
答:
大自然的神奇。在
三年级
下册语文《
火烧云
》
一课
第6自然段,意义是了解火烧云颜色绚丽多彩、形状变化多端的特点,感受大自然的神奇。
课文
选段:接着又来了一头大狮子,跟庙门前的大石头狮子一模一样,也是那么大,也是那样蹲着,很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。要想再看到那头大狮子,怎么也看不...
火烧云
的写作特点及教学价值
答:
火烧云
的写作特点及教学价值如下 一、火烧云的写作特点及教学价值 写霞光,抓住了“红”的特点;写火烧云的颜色及颜色的变化,抓住了“多”、“快”的特点;写火烧云的形状及变化时,又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景,给人留下难忘的记忆。描述中,作者还展开丰富的想象,...
萧红
火烧云
原文
答:
《
火烧云
》作者:萧红 原文节选:晚饭过后,火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的,大白狗变成红的了,红公鸡变成金的了,黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着,笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:“你们也变了···”旁边走来个乘凉的人,对他说:“您老人家必要高...
火烧云
评课优缺点
答:
火烧云
评课:优点:1.
课文
一直在“变“中描写火烧云,由霞光之美写到色彩美,再到姿态美,而这三种美都是美在变化中,有静态美,有动态美,课堂中讲的很自然流畅,从而抒发作者热爱大自然,热爱生活的美好情感。2. 引导学生概括出写作方法:仔细观察,发挥想象,注意积累。1. 这篇课文重在让学生体会住...
火24
课火烧云
2到
3
自然段主要写了什么?
答:
第二段是整篇
课文
的重点段也就是中心段。第三段写的是
火烧云
颜色很多,变化极快。所以第二段和第三段描写的应该是火烧云的颜色多和变化快。
火烧云
这篇
课文
作者为什么要把课文写得这么美为什么要把火烧云写这么详...
答:
作者平时注意观察积累,描写中抓住景物特点展开丰富的想象,用词准确,表达合理 。1、用重叠式的词语,写出色彩的浓、深。2、用并列式的词语,写出两种颜色混合在一起。
3
、用比喻式的词语,写出
火烧云
的颜色像某些实物的颜色一样,给人以形象感。
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