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一就造句简单一点二年级
二年级
下册《精彩的马戏》教学反思
答:
与此同时,也要提醒学生朗读要用接近于生活中自然谈话的语言,就是不要拿腔拿调,既不要唱读,这个问题一开始(从小学一年级)我没有特别强调,总觉得低年级可以夸张
点
,现在
二年级
了,我担心一旦形成定势就很难改变。朗读指导起步宜低。 二年级下册《精彩的马戏》教学反思4 《精彩的马戏》是一篇选学课文,讲的是一场精...
续写作文的目标
答:
学写
简单
的日记。 形式:看图写话、观察日记、用词
造句
、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。 三年级 目标:
1
、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。 2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句,小学
二年级
作文《小学作文教学目标》。 3、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于...
二年级
上册语文狐狸分奶酪教学反思
答:
1
.整节课,时间分配不均,虽然在读书上,给学生留了的时间,但其他方面的时间就有些少了,其中生字和书写练习时间不够,导致对写字的指导不到位,有蜻蜓点水之嫌。对
二年级
的学生来说,写字指导仍是关键,这
一点
在今后的教学中我一定会重视,还需强化练习。 2.在课上朗读和说话的训练中,没有进行充分讨论、落实对重点...
联系课堂教学,谈谈小学低
年级
语文写话指导中运用了哪些方法
答:
低年级写话是作文的起步,假如从小学
一年级
就有意识地培养学生的写作兴趣与写作能力,学生也许就不会有那么多感慨了。我觉得低年级学生的写话指导,应从一句话开始。对于农村小学学生,这
一点
尤其重要。一、听懂一句话在许多语文课上,我们都能看到这样的情景:在精心创设的情境面前,孩子们争先恐后,急于表述自己观点。当...
如何提高小学低
年级
识字教学的时效性?
答:
二、小学阶段大语文教育包含哪些内容 (一)、小学一、二年 综述:小学一、
二年级
是一个孩子记忆力的真正黄金季节,也是口头语言与书面语言进行相互衔接转换的最佳时机,不要把孩子的课外时间浪费在试图让孩子理解文意、欣赏经典上去。 小学一、二年级大语文提高重点: 小学
一
年级 记(背):★★★ 听与说:★★★读:★...
部编版
二年级
上册语文《寒号鸟》教学反思
答:
我的教学设计比较注重小学生的复述和
造句
表达能力。其中教学过程我是以描述带入情境的,因为面对着的是
二年级
的学生,我就以一个生动的描述引入课文,会引起他们的兴趣,在引入了这篇课文的时候,我利用了课题,很好地让学生注意了“号”这个多音词。接着我是要学生去自学课文,初步了解课文的.。我当时要求学生进行两次...
孩子上三
年级
作文水平很差,怎么提高
答:
对于小学写作,一年级进行看图写话,能够
简单
清晰的对于图中的画面进行表达即可,将五要素表达清楚就行.
二年级
写作要求写清楚事情的经过,并能完整的分段,段落能自然衔接.但是到了三年级,就开始正式的写作文了.这一时期就不是仅仅格式正确,字数足够这么简单了.那么小学三年级作文补习该如何提高学生的写作水平...
三
年级
应该怎么辅导作文
答:
1
树立信心:三
年级
的孩子刚接触作文,容易产生隔阂感,因此要帮孩子树立信心,举个栗子:我孩子上课时,老师和我说过他们常用的一个方法技巧:孩子刚学习写作时,不要让他们即刻进行写作,可以让孩子尝试将一个事件先表达出来,再用纸笔记下,多给孩子自由发挥的空间,消磨他们对作文的隔阂感。
2
增加阅读量...
酸的和甜的教学反思
答:
二、分角色朗读 现在教学中最让我头疼的就是朗读,也许是学生刚升入
二年级
,还不适应没有拼音标注的内容较长的课文,每次讲新课时朗读都成为一个难题。所以在讲本课时,我没有把时间过多地方在指明分段朗读上,而是结合本课角色多、对话多的特点来指导学生分角色朗读。如:在讲解课文的第一、二、三自然段时,我把...
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