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《飞夺泸定桥》阅读方法
读
《飞夺泸定桥》
课文有感
答:
下面是我收集整理的读
《飞夺泸定桥》
课文有感(精选7篇),欢迎
阅读
,希望大家能够喜欢。 读《飞夺泸定桥》课文有感1 大渡河水流湍急,两岸都是高山峭壁,有天险之称,红军在长征途中,为了夺取大渡河上的泸定桥,便与守敌进行了一场惊心动魄的战斗。这便是我国抗日史上有名的“泸定桥之战”。 这篇课文的主要内容...
概括文章主要内容
答:
2、要素串连
法
。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如
《飞夺泸定桥》
就可以这样来概括主要内容。3、问题概括法。作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的。读写一篇文章,...
飞夺泸定桥阅读
心得
答:
在1935年5月期间,红军北上抗日,向天险大渡河挺进。他们要度过大渡河,必须夺取
泸定桥
。因此,红军不吃不睡,跟敌人的援兵抢时间,冒雨率先到达泸定桥。接着,二连突击队开始攻
夺
“天险”和“人险”——泸定桥。经过一场浴血奋战,红军夺下了泸定桥,主力部队终于度过了大渡河。泸定桥里水面有几十丈...
如何概括说明内容
答:
法
二:要素串连法.写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素.把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容.如
《飞夺泸定桥》
就可以这样来概括主要内容. 法三:问题概括法.作者写一篇文章,往往是围绕一个中心,抓住几个问题,按一定的顺序写的.读写一篇文章,...
怎么写看了
飞夺泸定桥
的感受?我要做
阅读
笔记,急急急!!!
答:
便奇绝惊险地飞夺了泸定桥。在激战后的泸定桥上,刘伯承元帅用脚重重地在桥板上连跺三脚,感慨万千地说“泸定桥,泸定桥,我们为你花了多少精力,费了多少心血,现在我们胜利了,我们胜利了”!朱德总司令在长征回忆中题词“万里长江犹忆泸关险”的诗句,充分说明了红军长征
飞夺泸定桥
的艰险与壮烈。
《飞夺泸定桥》
感想
答:
读
《飞夺泸定桥》
有感 傍晚,我独坐窗前,闻着习习凉风送来的花香,拿起那本《长征精神代会传》,津津有味地
阅读
起来。在众多感人的故事中,我最欢的要数《飞夺泸定桥》这一部分了。读着读着,我借仿佛看到了汹涌澎湃的大渡河水拍打着两岸高耸的山崖,一条摇摇晃晃的小桥横贯两头,但木板却全部被...
五年级下册语文《拉萨古城
》《
故事两则》《一件运动衫》的主要内容是...
答:
有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。如
《飞夺泸定桥》
提出下面问题:①课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的?②他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?③结果怎样?把这些问题的回答归纳起来,就是主要内容。总之,概括主要内容的
方法
还很多,不管用哪种方法,都首先要认真
阅读
。
飞夺泸定桥
的
阅读
卡怎么写
答:
飞夺泸定桥的阅读卡这么写:1、首先写
阅读飞夺泸定桥
的主要内容。2、写阅读飞夺泸定桥的心情。3、最后写学习飞夺泸定桥的精神,遇到困难挫折不畏艰辛,勇往直前。
二年级推荐
《阅读
教学如何让学生体会情感》
答:
例如
《飞夺泸定桥》
一文,从题目分析,泸定桥是地点,飞夺是事件,这就概括出了全文内容。而“飞”字体现了速度快,“夺”体现了战斗的激烈。教学时,教师首先先让学生找出题眼是什么,然后理解“飞、夺”的含义,指导他们理解为什么飞,怎么夺?让其带着这样的问题去读课文,学生对红军战士的敬佩之情油然而生,与作者在...
语文
阅读
提问的几种
方式
答:
分析论证式 学生能够综合认识,运用联想进行分析推断,得出具有论证性的回答。这种提问有助于强化记忆、认识事物、扩展视野。例如:学习
《飞夺泸定桥》
一课,可以问“为什么把大渡河称为天险?”运用这种
方式
时,教师提出的问题既要有一定的深度,又要使学生跳一跳能够得着。探索开拓式 学生依据所学知识...
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