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《学弈》停顿节奏划分
学弈
优秀教学设计
答:
我们这一节来学习第九课《文言文两则》中的一则
《学弈》
。(板书课题,放课文内容插图幻灯片) 2、解题。《学弈》节选自《孟子、告子》,孟子是个什么样的人物呢?题目“学弈”又是什么意思呢?请打开课本看注释1 (1)指名读注释1。(2)点击鼠标,出示:下棋 3、质疑。看插图,读课题,你最想从课文中知道什么问题?
特级教师
学弈
教学设计
答:
三、教学准备 多媒体课件,用于辅助讲解和激发学生兴趣。四、教学过程 引入新课:通过讲述古代著名棋手的故事,激发学生的兴趣,引出
《学弈》
这篇课文。新课讲解:1. 生字词教学:先让学生自主预习课文,标注生字词,老师再对难点字词进行解释。2. 朗读指导:指导学生正确、流畅地朗读课文,注意语气和
停顿
。
文言文两则教学用书
答:
5. 六年级第一课《文言文两则》教案 百度上有
学奕》
教学目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。 教学重点、难点...
特级教师
学弈
教学设计
答:
运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾
》
。 特级教师
学弈
教学设计 篇4 教学目标: 1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。 2、有感情地朗读、背诵课文,做到正确、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。 3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的...
文言文
学弈
和两小儿辩日读什么语气
答:
学奕
要用对比的语气,两小儿辩日要用高昂的语气读。注意:朗读文言文,语速一定要放慢,
停顿
、重音、语调体现要充分,读出文言文特有的韵味。
学奕
文言文翻译
答:
学弈
专心致志——成功 【教学设计】 教学目标: 1、学生通过教师引导,小组自主合作,能根据课后注释疏通课文,自读自悟并掌握学习文言文的方法。 2、学生能有感情的朗读课文,了解故事内容并用自己的话讲解。背诵课文,做到正确、
节奏停顿
得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。 3、学生能从课文...
谁知道六年级下册小学教材全解的答案?要人教版的
答:
指导文言文的朗读方法:一要把朗读的速度放慢,二要
停顿
得当,三要读出不同句式的语气。如,
《学弈》
中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思/援弓缴/而射之”;“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰:非然也”应该读出肯定的语气。第三,在理解内容的基础上熟读,最后达到背诵。4.对故事所蕴含的道理,教师...
非先文言文
答:
《学弈》
通过弈秋教学生下棋的事。说明了在同样的条件 2. 求非、也在古文里的用法.非也能分开来"非 【也】 (一)句末语气词,1.表示判断语气.①城北徐公,齐国之美丽者也(《邹忌讽齐王纳谏》) ②张良曰:"沛公之参乘樊哙者也"(《鸿门宴》) 2.句末语气词,表示陈述或解释语气.①即不忍其觳觫,若无罪而就...
2个语文问题!~~~20分~~~·急~~~
答:
[想认识、了解它们吗?好!] 我们今天就来学习一篇文言文
《学弈》
,课文讲的是 [两千多年前两个小孩儿学下棋的事。文言文中是怎么来描述这个故事的,大家一定很想知道,下面我们就来学习课文。] 学下棋的事情,我们呢,可要从中学习一下文言的朗读、理解 了。 >二、初读课文,整体感知 > 1、请同学们自己读读...
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