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预设的目标的解释
体育教学的备课中如何处理好
预设
与生成的关系
答:
预设目标
定位的合理性,是为课堂教学生成指明的方向。2、重点与难点的针对性:教学重点是教学活动中要达到的目的。我们体育教学中一般主要是依靠教学大纲、教材及课程内容部分的依存关系、项目的标准来确定教学的重点。因此我们教师在备课中要关注课程标准的要求,要认真研读教材,分析教材的知识与技能结构,...
目标
游离课程评价模式的目的是什么?
答:
这一模式由“现代课程之父”、“课程评价模式之父”泰勒提出。针对20世纪初形成并流行的常模参照模式评价模式的不足,泰勒提出目标评价模式,看重“
预设目标
”的重要性认为预设目标是课程评价的出发点和依据,是进行课程评价的决定因素。2.目标游离课程评价模式的特点是什么?目标游离课程评价模式的特点是学生...
如何有效把握小学数学教学中的
预设
和生成
答:
在教学中,
预设
是必要的,因为教学首先是一个有
目标
、有计划的活动,教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排,但同时这种预设是有弹性的、有留白的预设。但是在传统的预设中,教师为了追求课的完美,甚至会设计好课堂上要说的每一句话,并且在上课过程中决不容许节外生枝。在这样的课堂上,教师...
教育学课程
目标的
含义
答:
问题五:如何理解课程目标与教学目标之间的关系 课程目标分广义和狭义两种
解释
,具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性。 广义的课程目标 在广义上的课程
目标的
涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的。它即是教育意图,包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学...
教学
目标
制定的原则
答:
虽然教学目标有一定的指向性,但课堂教学本身是一种创造性的活动,师生双方都不应被禁锢在教学
目标的
模式里而使得个性得不到正方向发展。在教学实践中,教师完全可以综合多种生成性因素,灵活地、创造性地实现教学目标,让教学目标成为一个很有张力的驱动程序。5.可测性原则。课堂教学目标就是教学的
预设
...
有没有幼儿园老师 想请教一下 您对行为
目标
和生成性目标有怎样的理解与...
答:
生成性目标最大的特点在于它的生成性,它是在问题解决过程中形成的,是人的经验生长的内在要求,是教学过程中学生、教师与环境的相互影响与作用的产物。如果说行为性目标关注的是结果,那么生成性目标关注的则是过程。教学过程既是
预设的
,同时又是生成的。生成性
目标的
最大优点在于为学生的自由生长提供...
什么是三维教学
目标
?
答:
2、要善于“生成” 在学习过程中,当课堂现场出现了新情况,当学习主体创造出新情境,当自然生成的教育时机冲击预案的时候,教师要打破按预案实施的思维定势,能够凭借教育机智从预案中超越出来,顺应并推动新的态势有效发展,做到
预设
性和生成性因势融合,做到预设性
目标
和生成性目标融合达成,力争取得最佳效果。 3、要开发“...
预设
性学习的操作流程
答:
只有这三大目标实现了,才能实现课堂教学的最优化,学习效率的最大化。这种学习方式是洋思“先学后教”中对先学的一种继承与发展。
预设
性学习方式分为文本型预设性学习、巩固型预设性学习、主题型预设性学习。文本型预设性学习是指,学生在一定
的目标
提示下,对将要学习的文本进行初步感知、理解、检测、...
如何科学制定教学
目标
答:
教学
目标
是教育教学的方向和目的,是教师实施教学的指南针,是学生学习的引路石。当前中小学信息技术课堂教学目标普遍采用的是三位一体的教学目标,即知识目标、技能目标、情感目标,注重了信息素养的提升。教学目标从
预设
到生成是通过教学过程来实现的, *** 在教学过程中燃烧,能力在教学过程形成,精彩在教学过程中创造。知...
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