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雷云什么填上动词
雷云
拍手,电光闪耀。
答:
这句话主要描绘了大风来临之际,天空打雷的景象。表面意思是大风来临的时候,树枝在森林来回摆动,互相碰触,树叶在大风的吹拂下时簌簌地响,天空电闪雷鸣。这句话里面用
雷云
拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,
雷云
拍着大手怎样理解这...
答:
表现了大风来临之际的景象,用
雷云
拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。
形容
动词
造句有哪些
答:
1、树叶在林中互相碰触袭着,绿叶在狂风里簌簌地响,
雷云
拍着大手。2、清晨小鸟高兴地互相碰触着,争先恐后地拍着大手。3、我们互相碰触,高兴得排着大手唱着歌。4、雪花在空中互相碰触,枯叶在地上跳着舞,小鸟拍着大手伴奏。5、玉米在田中互相碰触,落花在地上跳着舞,小鸟拍着大手伴奏。
花的学校朗读停顿划分
答:
当|
雷云
|在天上轰响,六月的阵雨|落下的时候,湿润的东风|走过荒野,在|竹林中|吹着口笛。于是,一群一群的花|从无人|知道的地方|突然跑出来,在草地上|跳舞、狂欢。妈妈,我|真的觉得|那些花朵|是在地下的|学校里|上学。它们|关了门|做功课。如果|他们想|在放学以前|出来游戏,他们的老师|是...
花的学校课文片段描写几种景物?
答:
运用了拟人的修辞手法,形象而生动。花孩子们做的功课是吸收营养、吸收阳光雨露、努力往上、顶尖冒出、努力往下,扎根生长。花的学校精彩句段是
什么
?(至少写3个精彩句段)当
雷云
在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,润湿的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。如果他们想在放学以前...花的学校这段话中写...
花的学校第二自然段
动词
有哪些
答:
在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密,浑然一体。课文想象丰富而奇特,充满儿童情趣,赋予
雷云
、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起,情景交融,让我们看到了一群追求自由,向往自然的花孩子。
花的学校课文片段主要描写了
什么什么什么
,什么等几种景物
答:
《花的学校》课文写了
雷云
、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。全文共九个自然段,描绘了一幅幅生动的画面,先描写了阵雨落下时,花儿在绿草上跳舞、狂欢;接着想象关了门做功课的花朵们,雨一来就放假了;然后想象他们穿着各色的衣裳,在雨中冲了出来;最后想象,花孩子们急急忙忙赶回家,对着妈妈...
《花的学校》中运用了
什么
修辞手法?
答:
本篇课文想象丰富而奇特,充满了儿童的情趣。课文运用了拟人的修辞手法,描写了
雷云
、东风、大雨、花朵的神态和形态。比如课文中运用了“走过”“吹着”这类
动词
,惟妙惟肖的写出了东风吹过原野时的动态;运用“跑出来”“跳舞”“狂欢”等一连串的动词来描写花朵。学习语文的好处 学习语文可以提高语言...
为
什么
说
雷云
拍手,大风过处惊飞树?
答:
这句话主要描绘了大风来临之际,天空打雷的景象。表面意思是大风来临的时候,树枝在森林来回摆动,互相碰触,树叶在大风的吹拂下时簌簌地响,天空电闪雷鸣。这句话里面用
雷云
拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。
“
雷云
拍手大风歌,树树枝枝尽颤巍”出自谁的手笔?
答:
这句话主要描绘了大风来临之际,天空打雷的景象。表面意思是大风来临的时候,树枝在森林来回摆动,互相碰触,树叶在大风的吹拂下时簌簌地响,天空电闪雷鸣。这句话里面用
雷云
拍手,拟人的手法和用树枝树叶簌簌地响,侧面烘托,表现风的威力非常大,天空电闪雷鸣,天气恶劣。使得描写更加生动形象。
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