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集体独白的现象体现了儿童
集体的独白
处于什么阶段
答:
2-7岁的儿童有思维不可逆、思维不守恒、泛灵论、自我中心、集体独白等特征
,其中集体独白即“在群体里,每个儿童都热情地说着,彼此之间没有任何真实的相互作用或者交谈”,这种集体独白反映了一切以自我为中心的认知特征,因此说明个体处在认知发展的前运算阶段。集体性独白是自我中心言语(egocentric-speech...
重复独白
集体独白
是什么意思
答:
重复独白,儿童机械地重复自己的话
。集体性独白是自我中心言语的一种,由皮亚杰首先提出,多出现于幼儿的言语交流中。多人在一起时,自说自话,不构成交流 [皮亚杰将自我中心言语划分为三类:重复、独白和集体独白在集体性独白这种言语活动中。幼儿从表面上看是在交谈,但是实际上彼此并没有对对方的言语...
儿童的自言自语
(
独白
)
答:
儿童的独白可以帮助自己进行思维,伴随或强化儿童的思维、动作
。几个孩子在一起玩,成人常会发现,他们其实是各玩各的,各说的,这种方式叫作集体独白,即一个孩子的说话似乎刺激了另一个孩的言语,但事实上,他们都是各说各的,互不相干。
“爱说话”的果果
答:
集体独白指当着众人大声说话,但与他人没有实际的交流
。社会化言语就是与对方直接交流,如大人问果果话,果果有回应一样。按上述理论分析,果果的行为主要体现了儿童自我中心言语的心理特点,大人聊天时,他对大人的活动不感兴趣,于是用重复或独白的方式再现和模拟他记住的电视节目内容来获得愉悦感。利著名...
感前具形的年龄阶段
答:
所以这个时期儿童的语言有以下分类:重复、独白、集体独白;再次,
这个时期的儿童思维是不可逆(只能按着事物的发展方向顺着推理,而无法做到倒推)的并且具有刻板性
(只能观察到事物的一方面属性)。由于思维是不可逆和具有刻板性,所以他们尚未获得物体守恒概念。例如:无法知道两瓶一样的可乐倒入不同形状的杯子...
在
儿童群体
中,每个儿童都热情地说着,彼此之间没有任何实质的相互作用...
答:
【答案】:B 解析:
集体独白
是自我中心言语的一种(皮亚杰的概念),一个
孩子
的说话似乎刺激了另一个孩子的言语,但事实上他们都是各说各的,互不相干。
在
儿童群体
中,每个儿童都热情的说着,彼此之间没有任何实质的相互作用...
答:
A 项:角色扮演是个体承担和
表现
某个角色的过程与活动。与题干不符,排除。C 项:泛灵论是皮亚杰认知发展阶段理论中前运算阶段
儿童
的特征,儿童认为自然界一切事物和
现象
都具有意识和灵性。与题干不符,排除。D 项:平衡,既是发展中的因素,又是心理结构。平衡是指同化作用和顺应作用两种机能的平衡。
自我中心言语的三种
表现
形式
答:
3.
集体独白
。儿童虽然是在一个群体之中,且其成员说话可能是儿童说话的诱因,但各人都在讲自己的话,谁也不关心别人的讲话内容。皮亚杰在儿童语言的研究中提出的一种言语
现象
。他发现,幼儿园
的儿童
在游戏中除了有向他人表达的社会性言语外,还存在着一种非社会性言语,这种言语只对自己说,并非要交流...
集体独白
是哪个阶段
答:
前运算阶段(2~7岁)
在皮亚杰认知发展的四个阶段中,
儿童的集体独白
处于()。
答:
【答案】:B
儿童的集体独白
是指儿童面对问题情境时,只会以自己的角度看问题,不会从别人的角度去考虑,该阶段属于皮亚杰认知发展论中的前运算阶段。因此本题选B。
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