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陶行知教育思想基础
陶行知教育思想
的基本内容是什么?
答:
(3)解放儿童的创造力
。陶行知认为,儿童有很强的创造力,培养这种创造力便是教育任务。陶行知提出要解放儿童的创造力要:解放小孩子的头脑、解放小孩的双手、解放小孩子的眼睛、解放小孩子的嘴、解放小孩的空间、解放小孩子的时间。
教育家
陶行知
的
教育思想
是什么?
答:
3、教学做合一
“教学做合一”是陶行知生活教育理论的教学论。用陶行知的话来说,“教学做合一”“是生活现象之说明,即教育现象之说明。
陶行知
的
教育思想
答:
1、陶行知的教育思想,
概括起来包括三大基本思想:“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”
。2、“生活即教育”的意思就是说,生活是教育的中心和目的,教育必须与生活相联系;只有积极向上的生活,才能教人积极向上。3、“社会即学校”是“生活即教育”的必然结论。陶行知主张学校教育的范围不...
请简述
陶行知
先生的“生活
教育
”
思想
。
答:
“生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心
。他认为,生活与教育是一回事,是同一个过程,教育不能脱离生活,教育要通过生活来进行,无论教育的内容还是教育的方法,都要根据生活的需要。他说:“我们想要受什么教育,便须过什么生活。”(3)生活教育的方法论 “
教学做合一
”是生活教育理论的又一主张,...
简述
陶行知
、张雪门、陈鹤琴的学前
教育思想
。
答:
(1)陶行知的学前教育思想 ①“幼稚教育尤为根本之根本”
。陶行知认为,在人的一生中最重要的就是幼儿教育。这是他通过对中国古代幼儿教育思想与西方先进的教育思想进行深入研究的结果。②幼儿教育应面向大众。他认为,建设中国式的幼稚园,应使幼稚园适应中国的国情,城区需要幼稚园,农村也需要幼稚园。...
陶行知
的主要
教育思想
是什么
答:
在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传、六大解放。行是知之始,是
陶行知
的哲学
思想
,认为认识来源于实践,实践是认识的
基础
。在劳力上劳心、以教人者教己、即知即传都是具体的教学方法。在劳力上劳心,即主张手脑并用;以教人者教己,即主张教学相长;即知即传,则是主张随学随教。
陶行知教育思想
答:
陶行知的教育思想以
“生活即教育”
为核心,是对杜威“教育即生活”理论的深化和批判。他认为教育与生活密不可分,教育必须融入生活才能发挥作用,提倡“过什么生活便是受什么教育”。生活教育是终生的,它以生活为基础,脱离实际生活的教育是无效的,他反对“死教育”和“死学校”的理念。“
社会即学校
”...
陶行知
有哪些
教育思想
?
答:
陶行知
的
教育思想
:第一德信为先,学习成为有道德的人,做有大德的人。 陶行知先生做人的根本是道德,人们服务社会需要道德。道德涵盖公德与私德。公德指的是个人对于社会以及国家的义务与责任;私德指的是人们的人生观、价值观等修养。公德是为社会、国家服务的根本,私德是立身的根本。陶行知要求孩子把...
陶行知
生活
教育思想
的理论体系是什么
答:
1、要“在劳力上劳心”做到“手脑双挥”。将传统教育下劳力和劳心连接起来,“在劳力上劳心,是一切发明之母……人人在劳力上劳心,便可无废人”。2、“
教学做合一
”是因为“行是知之始”。陶行知批评传统教育历来把读书、听讲当成知识的唯一来源。他认为,做是知识的重要来源,也是创造的基础,身临...
陶行知
的生活
教育
理论
思想
包括
答:
陶行知
的生活
教育
理论
思想
包括:以生活为中心、注重情感教育、强调实践与体验、培养综合素质、强调与自然的联系。1、以生活为中心:陶行知认为教育应该以生活为中心,把学生的实际生活经验和日常生活中的问题作为教育的基点和出发点。2、注重情感教育:提倡培养学生的情感素质,关注学生的情感需求和心理健康,...
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