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陀螺一文最后一段意思
当两只
陀螺
狠狠地撞在一起时,我的心情是怎样的?
答:
高洪波的《
陀螺
》
一文
,第9段运用了拟人的手法,“陀螺”原本没有生命,文中将“陀螺”拟人化。《陀螺》
这篇文章
是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以陀螺为线索,主要叙述了自己的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情,并从中悟到了一个深刻的道理,体会到了成长中的快乐,从而表达了对陀...
陀螺一文
中,作者是为了证明什么?
答:
从的最后一句是全文的中心句,
也就是作者为了证明:“人不可貌相,海水不可斗量
。”这句话。
陀螺
告诉我们什么道理 陀螺让我们懂得了什么
答:
《
陀螺
》
这篇课文
告诉我们人不可貌相的道理,我们不能仅仅根据一个人的外在去评判他。抽陀螺也是一样,课文中一只其貌不扬的陀螺就战胜了看起来很强大的大陀螺。我们要学会透过现象看本质,不能仅从事物的表面来认识事物。《陀螺》课文的分段 第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4...
人不可貌相,海水不可斗量,什么
意思
。
答:
意思是:“我”的陀螺长得不伦不类,该平的地方不平,该尖的地方不尖,看不出一丝一毫与同伴相斗的能力
。这使我士气大减,只是在一旁抽打,不敢向任何人挑战。这导致“我”追求一个“和平”的愿望,这个“和平”指的是“我”不敢向任何人挑战。《陀螺》这篇课文的作者是高洪波,这篇课文的主...
《
陀螺
》主要内容是什么?
答:
本文以
陀螺
为线索,主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理,表现了成长的快乐,表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。第一部分(1-3):写冰尜儿的制作方法和玩法。第二部分(4-13):写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利,并悟出了人生的道理。
如何在
课文
《
陀螺
》后批注?
答:
《
陀螺
》
一文
中“我”的心情变化规律从心理经历了“兴致勃、挑衅、懊恼、重整旗鼓的过程。生动形象地写出我和小伙伴斗陀螺的过程;表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而不敢正面抗击对手的心理状态,为后文我的陀螺反败为胜做铺垫,文章表达了对童年美好生活的怀念。兴致勃勃:形容兴趣很浓,情绪很高涨的...
《
陀螺
》文中的“不可预料”指的是什么?
答:
这里的“和平”并不是指与战争相对的和平,而是作者内心的一种理解,引号的作用是特殊
含义
。“和平”在文中具体指的是“我的士气也大受挫折,只好在一旁抽打,不再向任何一方挑战。”这句话出自《
陀螺
》。表现出我因为自己的陀螺其貌不扬而畏惧对手的心理,为后文“我”的陀螺反败为胜和抒发“我”...
《
陀螺
》
这篇课文
主要讲什么了
答:
我小
陀螺
战胜了大陀螺。《陀螺》是儿童文学家高洪波老师的一篇回忆性散文,回忆了童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历,从而分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相,海水不可斗量”。
课文
以“陀螺”为线索,思路清晰,先写说陀螺、做陀螺,再写得陀螺、斗陀螺,
最后
写从中悟到的道理。
《
陀螺
》文中的“不可预料”指的是什么?
答:
《
陀螺
》文中的“不可预料”指的是我"追求和平”,只想自己玩,并不想和别人对战,但别人却故意挑衅。本题为《陀螺》
课文
阅读理解题,部分原文如下:然而世间许多事都是不可预料的,我追求“和平”只是个人愿望,小伙伴们不甘寂寞,一个大陀螺的主人,开始傲慢地向我挑衅。这句话不可预料后面的内容...
(
陀螺
)
一文
让我们明白什么?
答:
(
陀螺
)
一文
让我们明白了“人不可貌相,海水不可斗量” 的道理。这句话的
意思
是说人的才能、品质、行为等是不可能单单从外貌上就能看出来的,海水也是不可能用斗就可以测量出来的。这警示我们在生活中看待事物或问题不能从表面出发,而要看其内在本质。
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陀螺一文是按照