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阿长与山海经结构层次
阿长与山海经
的分层
答:
阿长与山海经的分层如下:
第一层(3~5段):写阿长种种不好的习惯和我的反感。第二层(6~12段):写阿长懂得许多繁琐的规矩
。第三层(13~18段):写阿长给我讲“长毛”的故事。第四层(19~29段):写阿长给我买《山海经》及对我的影响。作者在一开始便通过长妈妈“名称的由来”生动形象地...
将《
阿长与山海经
》文章的分段落
层次
,并概括各层的大意!
答:
1、第一层次:1和2自然段 介绍了阿长的由来
。2、第二层次:3到18自然段 讲了我讨厌阿长的事例。3、第三层次:19到29自然段 阿长为我买《山海经》的原因及过程。4、第四层次:30和31自然段 对长妈妈的怀念 祝福。原文选段:长妈妈,已经说过,是一个一向带领着我的女工,说得阔气一点,就是我...
《
阿长与山海经
》中详略得当的是哪部分内容?
答:
综上所述,《
阿长与山海经
》中详略得当的部分内容主要集中在对长妈妈为“我”买《山海经》一事的详细描写,这一事件不仅是文章的情感高潮,也是展示阿长形象的关键。
《
阿长与山海经
》原文与理解
答:
第三层次写阿长给
“我”讲“长毛”的故事,而对阿长产生“空前的敬意”。 这第一次的敬意是由长妈妈讲“长毛”的故事引起的,故事的前半部分是令人毛骨悚然的,但因为“我”觉得这件事和 “我”毫不相干,“我”并没感到可怕。但当长妈妈讲到她们一排女人脱了裤子,竟能阻止“外面的大炮”“放不出来”时,“...
阿长与
《
山海经
》优秀说课稿
答:
1、了解叙述文体的基本特征,学会从不同角度把握文本重点,提高整体把握
结构层次
的能力。 2、对文本进行细读,揣摩人物心理,感知人物形象,体会平凡人物身上闪光的品格。 3、加强诵读,理解对作者情感态度的体会
和
对文本深层意蕴的感悟。 四、说教学重难点 重点:整体把握文本内容,把握
阿长
的人物形象,分析关键语句,体会作者...
阿长与山海经
批注
答:
《
阿长与山海经
》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。这是—篇纪实性的文章。文章真实而亲切地再现了鲁迅童年...
阿长与山海经
她的确有伟大的神力 表达了作者什么样的感情
答:
“山海经”事件是彻底改变“我”对长妈妈看法的重要事件,也正因为有了“山海经”事件,“我”才真正由“厌烦”长妈妈变成了“敬重”长妈妈。因此,“山海经”是敬重长妈妈的代表性事件,“山海经”代表的就是文章后半部分所表达的情绪。那么,本文题目“
阿长与山海经
是否隐含着“从‘厌烦’到‘敬重’”的意思呢? 已...
朝花夕拾第二章《
阿长与山海经
》的读书笔记和读后感。读书笔记要一段...
答:
4.鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情,在《朝花夕拾》中,有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事,其中《
阿长与山海经
》是专门回忆和纪念她的。 《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满...
朝花夕拾《
阿长与山海经
》句子赏析,六局左右。
答:
3·我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。 (出自《
阿长与山海经
》)赏析;说明“我”听到以后很震惊,很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”也由此对她“发生新的敬意...
如何写出文章的布局谋篇的特点?
答:
开门见山法,如:朱自清的《春》,鲁迅的《从百草园到三味书屋》等;欲扬先抑法:如:鲁迅《
阿长与山海经
》等;衔接过渡法,用设问的形式过渡,用词语衔接过渡,用句子衔接过渡,用段落衔接过渡。曲终奏雅法:总结全文,揭示中心;饱含哲理,发人深思;委婉含蓄,耐人寻味;拓展意境,丰富内容。
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