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金色的脚印教材分析
金色的脚印
答:
教材分析
在一般人的心目中,狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食、喂奶,最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的,说明了“只有爱,才维系着生命,并使它充满活力。”要通过学习使学生明白,大自然是人和动物的...
小学六年级语文
教材
解析
答:
《
金色的脚印
》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量,赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。第八单元
分析
本组
教材
是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情真意切,文质兼美,从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千...
2006学年五年级第二学期语文
教材分析
答:
10 月光曲 体会文中多处出现“…… 的…... ”式的句子,学习用词准确、恰当。 找出文中“…… 的…… ”的句子,并进行仿写句子的练习。11
金色的脚印
学习课文准确摹写动物的叫声。 找出文中的动物以及它们相应叫声的词语,并练写其它动物的声音。12 古诗三首 学习三位作者的诗歌,积累作者所...
实验
教材
六年级上册语文教学计划
答:
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中
分析
、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。 3、口语交际教学 注意激发兴趣,引导互动交流。本册
教材
注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,...
对于人教版小学语文2年级上册的意见或看法
答:
《
金色的脚印
》教学目标:1.知识与能力:认识本课6个生字;提升默读能力;明白故事的叙述顺序,了解故事的起因,经过和结果;能有感情地朗读课文.2.过程与方法:学习默读的要求,在自主默读中了解课文内容;通过合作讨论,进而理解故事所包涵的意义和情感.3.情感态度价值观:透过老狐狸救小狐狸的做法,感受到老狐狸和小狐狸...
2015年秋语文上册授课计划进度表 谁能帮我回答一下
答:
123、最后一头战象 2十五 24*、
金色的脚印
1口语交际 习作七 3回顾 拓展七 2十六 27*、蒙娜丽莎之约 128*、我的舞台 1口语交际 习作八 3回顾 拓展八 1十七至十九 选读课文 2选读课文 2阅读赏析 2复习迎考 追问 我要的是二年级 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 其他...
七彩课堂六年级上册语文ppt课件京剧趣谈七彩课堂六年级上册语文ppt课件...
答:
28、本组教材可用12~14课时。29、其中,精读课文4~5课时,略读课文2~3课时,习作3课时,口语交际1课时,“回顾·拓展”2课时。30、 第五单元
教材分析
本组教材以“初识鲁迅”为专题编排,四篇文章中只有一篇是鲁迅自己的作品,其余三篇都是不同的人写鲁迅的,这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。
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金色的脚印
预习
答:
第三段(第19至21自然段):结果:正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然,狐狸留下一串串
金色的脚印
。写作特点 1、语言优美,事情感人。2、作者观察细致,描写生动。词语注释 目不转睛:眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。漫不经心:随随便便,不放在心上。黯淡:暗淡。兴高采烈:指兴致...
啄木鸟和白桦树这篇短文可按什么顺序分段
答:
啄木鸟和白桦树这篇短文可按时间顺序分段。第一段从文章开始到““好,我下次注意。”啄木鸟飞走了。”结束;第二段从“第二天,啄木鸟又落在白桦树上……”开始到““对不起。”啄木鸟飞走了。”结束;第三段从“第三天,啄木鸟又飞到白桦树上……”开始到“啄木鸟摇了摇头,叹了口气飞走了,再也...
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