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小学语文课文金色的脚印
小学 语文
,24课
金色的脚印
,主要内容,求人解。。
答:
《
金色的脚印
》是义务教育课程标准实验教科书-六年级上学期七单元第24课,主要内容是:小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸,两只老狐狸想尽一切办法要救小狐狸出去,它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸,并和十分同情小狐狸、偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来,...
小学
六年级
语文
24课(
金色的脚印
)。正太狼与小狐狸一家分别的情景一定十...
答:
生命同样珍贵。那回归山林的
脚印
是珍惜生命的象征,这脚印饱含着人类对其它生命的珍重于爱护,体现了人类美好的感情,在这
金色的脚印
体现着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善,因此《金色的脚印》也是对美好崇高情感的赞美。
人教版六年级上册
语文
第24课
金色的脚印
中最后一句有什么含义_百度知 ...
答:
雪地里的脚印“闪着金色的光芒”,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒,不仅要用眼睛来观察,更要用心灵来感悟:“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒!是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒! wenjier66 | 发布于2012-12-18 举报| 评论 14 7 为您推荐:
金色的脚印
ppt课件 金色...
有关于
金色的脚印
作者的资料
答:
2.板书课题:24*
金色的脚印
二、初读
课文
,理清脉络 1.轻声自由读课文,边读边想:A课文重点写了哪几个角色?B老狐狸为救小狐狸都做了哪些事,正太郎做了哪些事?C当正太郎失足受伤时,狐狸们是怎么做的? 2.读后讲讨论交流上述问题,引导学生完成板书: 小狐狸 喂奶 要回 咬木桩 放归 树林 喂食 老狐狸 正太郎 ...
金色的脚印
提问题 并解答 4个 答得好给 50分
答:
1、齐读
课文
最后一个自然段,说说你有什么感受?(为狐狸一家的团聚而感到高兴,也为正太郎的做法感到欣慰)2、指导朗读,读出故事结局的那种圆满蕴味,读出团聚后的那种愉悦。多让几个学生读。3、交流解决质疑:课文为什么要以“
金色的脚印
”为题?让同桌交流意见,然后班上交流。( “金色的脚印”表面意思就是阳光照耀下...
小学
六年级上册
语文
第七单元的学习重点,归纳一下,人教版啊,_百度知 ...
答:
《
金色的脚印
》这篇略读
课文
讲述了人与动物之间的传奇故事:课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。同时,课文也...
小学
六年级上册
语文
复习资料!!
答:
因此
课文
以
金色的脚印
为题来赞美这些珍贵的有意义的东西。日积月累七诗人是借咏马言志,诉说自己盼望建功立业却不获赏识的苦闷。26.月光曲1.第九段:先是表现音乐舒缓柔和,然后气势逐渐增强,最后高昂激越。2.文中两个您:第一个表示猜测,第二个表示肯定3.贝多芬用美妙的琴声把盲姑娘带入了月光下的大海,所以盲姑娘...
人教新课标六年级上册
语文的
重点
课文
(需要重点复习的一些……)_百度知 ...
答:
记叙了抗日战争中幸存的最后一头战象,在临死前做了四件事情
课文
以 为序,扣住四个感人片段: 、 、 、 。24《
金色的脚印
》按事情的发展顺序来写。25《伯牙绝弦》这个传说,人们用 比喻知音难觅或者乐曲高妙。26《月光曲》作者借这个美丽动人的传说故事,既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人民的 和 ,又表现了他 和...
小学语文
六年级《
金色的脚印
》课后作业
答:
4、
课文
为什么要用“
金色的脚印
”做题目?含英咀华 这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都(依赖 依靠)这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。人缺水不行,牲畜也一样。
小学
六年级
语文的
教学反思
答:
小学
六年级
语文
的教学反思3 《
金色的脚印
》是六年级上册的一片略读
课文
,课文中主要讲述了一个小男孩正太郎家的一个佣人,从山里捉回一只小狐狸,老狐狸知道后,给小狐狸送食,喂奶,最后想出种种办法就出了小狐狸。正太郎十分同情小狐狸,偷偷地给老狐狸喂食,他们之间建立了亲密的信任关系。文章描写生动,细腻,赞美了动...
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