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重过程轻结果和重结果轻过程
重过程
什么
结果
答:
重过程轻结果
。一般搭配都是互相对应的,重对应轻。“重过程轻结果”的意思我们学习工作和生活过程中,我们不应该过分看重结果,而用当更加重视过程,也可以解释为在努力的过程中尽力了,那么结果就应当顺其自然。如果过分重视结果,会影响做事的心态,导致过程很不愉快同时其中的效率也会受到影响。“重过程...
做数学题时,为什么明明做的是对的,但是却总是不能拿到满分呢_百度知 ...
答:
其实,这就是因为我们在做数学题目的过程中,走进了这样几个误区:其一,
重结果
,
轻过程
。其二,对做错的题目,没有提起足够的重视。1.先说第一点,重结果,轻过程。相信,很多同学都曾犯过这样的错误:拿到一道题目之后,看题目很简单,就会急于下笔。结果,思维活跃,笔走龙蛇,虽然很快就得出了答案...
作为一个管理者,我们是管理
过程
?还是管理
结果
?哪个重要
答:
由于计划的实施阶段通常是由下属完成的,这就容易导致管理者会想当然的认为“任务安排下去就行,我到期只看结果”,从而导致“
重结果
、
轻过程
”的现象,这也是管理者常犯的误区之一。也有一种相反的现象,就是“
重过程
、
轻结果
”,也就是管理者在任务的实施阶段,遇有现有条件不足以支持达成预期目标时,...
做事情
过程
比
结果
更重要,还是结果比过程重要?
答:
是下件事情的开端.对方辩友口口声声强调的结果,不过是主观上从事情发展过程 中截取出的一贯点而已,只所以称之为“结果”,只是相等而言罢了.而结果的相对 性也就决定了它的局限性,它的不确定性也就决定了
重结果轻过程
的饿肤浅,谁要 是一味强调结果,就很容易把人导向势利与浅薄,唯物主义观点认为:运动是物质 的...
怎样理解课堂教学中
过程与结果
的关系
答:
过程与结果,是课程领域乃至教育领域一直以来讨论的热点问题,二十世纪八十年代“掐头去尾烧中段”就是针对“
重结果
、
轻过程
”的倾向而提出的。目前,新课程改革的一些实验区不仅流行“
重过程
、
轻结果
”、“重要的是让学生经历学习的过程,结果有没有并不重要”,而且在一些学校或地区相当流行。如何看待“过程”与“结果...
如何理解指南
重过程轻结果
答:
在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
重过程轻结果
,重感性轻理性《指南》指出“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。
安徽六重六轻是什么
答:
重形式轻内容、
重过程轻结果
等。根据查询安徽省人民政府的相关信息显示,突出表现为“六重六轻”,即重形式轻内容、重过程轻结果、重程序轻实效、重加码轻减负、重显绩轻潜绩、重享乐轻奋斗。
如何理解指南中
重过程轻结果
的精神
答:
如何理解《指南》中
重过程轻结果
的精神:在这样的精神影响下,学生的个性能够得到最大的尊重,自主性被激活,且在探索的过程中得到了发展。《指南》既适用于幼儿园教师,也适用于广大家长,操作性和实用性都很强,着重强调了以下几个方面的教育理念:1、幼儿是积极主动的学习者。促进幼儿学习与发展最重要...
如何理解指南中
重过程轻结果
精神
答:
指南中
重过程轻结果
精神是将错误看作是一种创造性思维的过程。重过程轻结果,是换一种角度看待错误,将错误看作是一种创造性思维的过程,它能够让我们更加积极主动地迎接挑战。
影响学校管理的社会因素主要有哪些
答:
第一,
重结果轻过程
。这样一来会导致学校的管理过程失控,从而促使学校管理与教育方针相背离,甚至违反教育规律。第二,重材料轻工作。在教育评估过程中只注重材料而忽视实际工作。此种现象反而成为了弄虚作假之风的保护伞。因此,通常到了评估之前才会为了应付差事而补材料造档案。第三,重成绩轻素质,在...
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