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语文教学设计
怎么写?
答:
课前,我要求学生充分预习课文,让通过各种途径了解蝴蝶的生活状况,让学生在鲜活、丰富的社会生活和
语文
学习的融合中体验生活的乐趣,力求使“语文学习的外延和生活的外延相等”。 不足之处: 1.由于时间关系,小练笔没有让学生展示,没有达到预期的效果。 2.在
教学
过程中,老师的激励性评价比较少,激励性评价能让学生感...
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版
语文
落花生
教学设计
答:
学习花生不图虚名、默默奉献的品格,懂得“做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
教学
重点: 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 2.掌握详略得当的写法。 教学难点: 理解父亲赞美花生的话的深刻含义。 教学过程: (一)、 *** 导趣,揭示课题 1、出示谜语,猜猜它是哪种植物?
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版小学四年级上册
语文
第二课《走月亮》
教学设计
3篇
答:
【篇一】
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版小学四年级上册
语文
第二课《走月亮》
教学设计
教学目标 1.认识“鹅、卵”等7个生字,会写“牵、鹅”等13个生字。 2.有感情地朗读课文,背诵第4自然段。 3.在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。调动学生的生活经验和情感体验,谈自己的切...
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版六年级
语文
《月光曲》
教学设计
答:
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版六年级
语文
《月光曲》
教学设计
1 教学目的 1、了解《月光曲》是怎样谱写成的。从中体会音乐家贝多芬同情、热爱劳动人民的思想感情。 2、分辨课文中哪些是实在的事物,哪些是由事物引起的联想,体会两者结合的作用。 3、给课文分段,概括段意。学会生字新词,会用“陶醉”等词语造句。 4、有感情地朗读课文。 教...
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版小学一年级下册
语文
《彩虹》
教学设计
答:
【篇一】设高陵宏计说明 本篇课文富有童真童趣,能够引发学生产生联想。
教学
中,教师应以朗读为主线,引导学生自主探究,在读中感悟,合作交流,创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开
语文
学习活动。充分与文本对话,在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写,使他们享受到学习的快乐。...
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版
语文
扁鹊治病
教学设计
答:
部编
版
语文
扁鹊治病
教学设计
篇1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,概括课文主要内容。 2、联系有关语句,体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。 3、懂得不要讳疾忌医,要防微杜渐,善于听取别人正确意见的道理。 教学重点: 体会人物内心想法,感受名医扁鹊神奇的医术和高尚的医德。 教...
人教
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版
语文
秋天的雨
教学设计
答:
人教
部编
版
语文
秋天的雨
教学设计
篇1 一、复习回顾 1.听写检查生字新词掌握情况。 2.学生交流自己抄写的语段。 二、自读课文,感知内容 1教师引述:秋天的雨就像一位神奇的魔术师,有着一盒五彩缤纷的颜料,她把秋天的田野染得格外美丽。下面请再读读课文第二、三两个自然段,看看秋天的雨里还藏着什么。 2.学...
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本一年级下册《
语文
园地一》
教学设计
答:
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本一年级下册《
语文
园地一》
教学设计
1 【教学目标】 1、能仔细观察图画,发现事物的相似特点,用??像??的句式说清楚自己的发现。 2、能根据“读读认认”中字的特点──熟字加偏旁,自主识字;读背对联;搭配词语。 3、能积极参与找春天的实践活动,主动与同学交流春天里的新发现,培养口语交际能力。 4、能用自...
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版小学一年级
语文教案
答:
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版小学一年级
语文教案
1 教学目标: 1、认读8个生字,会写3个生字。 2、正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、理解诗意,体会感情。 教学重点: 识字、写字。 教学难点: 理解诗意,体会感情。 课时安排: 一课时。 教学过程: 一、谈话导入: 1、同学们,你们喜欢动物吗?喜欢什么动物,为什么? 2、猜猜老师喜...
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语文
乌鸦喝水
教学设计
答:
篇一:
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语文
乌鸦喝水
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〔教学目标〕 知识与技能 1、会认“乌”“鸦”“处”等11个生字,会写“只”“石”“多”等5个生字,学习“攵”1个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文,知道乌鸦是用什么办法喝着水的。 情感态度与价值观 明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。 〔教学重难点〕 1、掌握...
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