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质的研究的表现形式
作为
质的研究的
一个
表现形式
经过不断的发展
答:
叙事研究
作为质的研究的一个表现形式,经过不断的发展、演变,在社会科学研究领域受到关注。叙事(narrative)又称叙说,是人类思考和组织知识的基本方法,我们常以叙事方式进行思考、表达、沟通并理解人类与事件。我们生活在故事里,故事像文化事件,它表达或再现文化本身。而说故事、听故事是我们日常生活的...
简述教育叙事的特征
。
答:
(二)
教育叙事研究的特征 (l)教育叙事研究是一种质的研究方法,是教育行动研究的具体表现形式之一
。 关于质的研究方法,定义是: 质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种...
什么是质量度
答:
回答:质、量、度概念具有的两个层次 要弄清量变质变规律,首先需要将质量度这三个概念具有的含义准确把握住。我们知道,质,是与存在同一的概念,因此,它的基本规定性就是存在。现实中的客观存在物,无论它们彼此之间存在怎样的差异,首先具有的
质的
规定性就是存在。这是任何一个事物都具有的共同特征。...
教育教学成果
有哪些表现形式
?
答:
教育教学成果指教育科研人员(包括教师、校长、教育行政管理人员)对某一教育科研课题进行研究,通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动,获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本
表现形式
为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。1、具有研究价值。通过课题
的研究
,有利于提高教...
辩证唯物主义眼中的物质是什么样的
答:
1,具体事物有两种存在和
表现形式
:一种是个别具体事物,称它为绝对具体事物;另一种是一般具体事物我称它为相对具体事物。任何在具体实践中具有特定本质及规律之事物都是具体事物。一切具体事物的总体之和即一般具体事物,具有相互独立的具体本质矛盾及属性。2,一般具体事物是具体事物的一般本质及规律的统一体,相对具体...
表示生活
方式
的
质的
方面的范畴
答:
3、社会形态属性和全人类性。在不同的社会形态中,生活
方式
总具有一定的社会性,在阶级社会中则具有阶级性。比如,在奴隶社会存在奴隶和奴隶主两大阶级的生活方式;在封建社会,存在农民和地主两大阶级的生活方式等等。另一方面,生活方式又具有非社会形态的全人类性的特点。4、
质的
规定性和量的规定性。
野外地质调查
答:
地层的变形特征,褶皱的位态与形态
表现形式
。 (4)后缘拉伸盆地。盆地形态特征、地层发育与缺失。 (5)主滑面。产状平缓的面形断裂发育程度,断裂内岩石的破碎程度,断裂面运移滑动依据。 3)形态特征 (1)弧形逆冲断裂系显示依据。 (2)弧形山系、构造地体的存在。 4)推覆作用方向 由于逆冲推覆构造属于侧向挤压应力...
教育科学
研究
成果的主要
形式
答:
系统科学方法论的运用
体现
在
研究
主体身上,主要
表现
为系统思维。它的关键特点体现在运用系统科学原理考察和把握研究对象的性质,并据此综合运用各种技术性方法——既包括实证方法,也包括
质
性方法,以达到研究目的。其中,最重要的是按照事物本身的系统性,把对象及相关因素放在系统
的形式
中加以研究,着重探讨研究对象整体与部分...
事物发展的
形式
和状态是什么
答:
质变是事物发展的另一种重要
形式
,是事物性
质的
根本变化。这种变化是突发的、非连续的,涉及到事物本质的改变。例如,水在0摄氏度以下会变成冰,冰在100摄氏度以上会变成水蒸气,这些都是质变
的表现
。量变和质变是事物发展的两个不同阶段,但它们并不是互相独立的,而是相互联系、相互依存的。量变是质...
形式逻辑
的形式
什么意思
答:
所谓
形式
逻辑是在“质”的规定不变的情况下,对“质”的同态性表述。它反映的是事物的“象素”、是量的积累。也就是说,形式逻辑的推演
表现
的是事物自身的等同性,即在推演的过程中,事物的
质的
规定不能从一种质的规定变化为另一种质的规定。以下棋为例,若规定是中国象棋,则在下棋(对奕)的...
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