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什么作为质的研究的一个表现形式
作为质的研究的一个表现形式
经过不断的发展
答:
叙事研究作为质的研究的一个表现形式
,经过不断的发展、演变,在社会科学研究领域受到关注。叙事(narrative)又称叙说,是人类思考和组织知识的基本方法,我们常以叙事方式进行思考、表达、沟通并理解人类与事件。我们生活在故事里,故事像文化事件,它表达或再现文化本身。而说故事、听故事是我们日常生活的...
什么
是
质的研究
?
答:
属于质的研究的研究方法有:
实地勘察调查法、个案研究法、访谈法
。1、实地勘察调查法 实地勘察调查法是一种质性研究方法,专门从事勘查的部门或人员利用现代科学原理、现代科技知识和方法进行勘查。它是观察法的一种变体,通过观察法提供对行为对象的无编辑的、客观的观察。实地勘察调查法可以帮助研究者获得...
简述教育叙事的特征
。
答:
(二)
教育叙事研究的特征
(l)教育叙事研究是一种质的研究方法,是教育行动研究的具体表现形式之一。 关于质的研究方法,定义是: 质的研究是以研究者本人作为研究工具,在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究,使用归纳法分析资料和形成理论,通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种...
教育心理学常用的
质的研究
方法有
答:
2. 实验法 实验法是教育心理学研究中的另一种重要
质的研究
方法。这种方法通过有意识地控制特定的条件或情境来引起被试的心理反应,从而进行研究。实验法的优势在于它不仅能够揭示“是什么”,还能够深入解释“为什么”。通过实验控制,研究者能够更准确地探究变量之间的关系。3. 心理测量法 心理测量法是指...
质
性
研究的
相关理论及方法
答:
ground theory(根基理论):现象学:认识论epistemology:批判理论critical theory女性主义个案
研究
(case study):实地勘察调查法(Fieldwork):参与观察法(Participant observation):视觉分析(visual analysis);论述分析(discourse analysis)。
质
性研究、访谈法和调查
研究的
区别是
什么
?
答:
1
、质性研究:包含但不限于民族志研究,人类学研究,论述分析,访谈研究等。质性研究注重人与人之间的意义理解、交互影响、生活经历和现场情景。2、访谈法:因研究问题的性质、目的或对象的不同,访谈法具有不同
的形式
。3、
定性研究
:几乎每天在每个工作场所和学习环境下都会进行定性研究。4、定量研究:...
质
性
研究
方法
答:
水平视野分析、垂直视野分析和视野协调分析);论述分析法(论述的形成背景、论述间竞合的规则等)。
质
性研究方法是以研究者本人
作为研究
工具、在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究、使用归纳法分析资料和形成理论、通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解
的一
种活动。
什么
是
质的研究
?
答:
3.研究是
一个
演化的过程 随着实际情况的变化,研究者要不断调整自己的研究设计,收集和分析资料的方法,建构理论的
方式
。因此对
研究的
过程必须加以细致的反省和报道。4.自下而上分析资料
质的研究
中的资料分析主要采纳归纳的方法,自下而上在资料的基础上建立分析类别和理论假设,然后通过相关检验得到...
教育叙事
研究的
特点是
什么
?
答:
教育叙事研究
,即是研究讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和...
《教师如何做
质的研究
》读书心得
答:
质的研究的
目的不是追求那种现实中的一般并不存在的假设的东西,而是应揭示貌似自然的事实背后的利益关系价值选择和价值冲突。” 二、什么是“质的研究方法”? “研究方法”是从事研究的计划、策略、手段、工具、步骤以及过程的总和,是研究的思维
方式
、行为方式以及程序和准则的结合。 研究方法可以从三个层面进行...
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