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课程的性质和地位是什么
课程性质
、
地位
、基本理念
答:
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。二、课程的基本理念 (一)
全面提高学生的语文素养
面向全体学生, 使学生获得基本语文素养。语文素养: 热爱祖国语文的思想感情,丰富语言的积累,语感,思维,基本学习方法,学习习惯,实用识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,理解和运用能力。优...
课程性质与课程地位的
关系
是什么
答:
课程地位和性质:语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分
。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它主要是运用社会学、社会心理学、管理学、组织行为学、教育学等学科领域的知识或原理探讨班级管理与教育的一般原理包括班级的功能、班级组织与规范、班级人际...
语文
课程的性质
个
地位是什么
?
答:
性质:是一种社会学科。地位:非常特别以及及其重要
。你什么都不好但你语文好就可以很好的生存交流获得别人的认可。它是社会发展到一定阶段的产物,学好它,是社会的要求。
语文
课程的性质和地位
答:
语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。
具有工具性与人文性的统一特点
。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般讲...
小学语文
课程的性质是什么
?
答:
一、课程性质与地位
语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一 ,是语 文课程的基本特点
。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也 是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义 务教育阶段...
语文
课程的性质和地位是什么
答:
语文
课程的性质和地位是什么
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小学数学
课程的性质
答:
(一)性质 谈及数学
课程的地位和性质
,就必须认识数学这门学科的本质。数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。义务教育的数学课程不仅要考虑数学自身的抽象性、精确性和应用的极端广泛性等特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活...
中学生生物学的
课程性质是什么
其价值和宗旨
答:
生物学
课程的性质和地位
1.中学生物学课程从
课程性质
来说属于学科课程。生物学课程是科学课程。生物学课程具有技术课程的性质。生物学课程作为必修课程的性质和地位。2.生物学课程的价值主要表现为:培养学生的生物科学素养 为学生终生的学习和发展打下基础 为学生步入社会、择业和确定进一步学习的专业方向...
初中语文
课程性质和
教学建议
答:
工具性与人文性的统一
,是语文课程的基本特点。 语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。 以上对语文课程性质与地位知识的讲解学习,同学们都很好的阅读了吧,相信可以更好...
课程的性质是什么
?
答:
课程性质
:(1) 学问; (2) 指学术; (3) 学习的课业。1、
课程是
指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和,它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义的课程是指某一门学科。2、课程内容在传统上历来被...
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