77问答网
所有问题
当前搜索:
课外阅读案例描述分析
如何提高小学生
阅读
能力的
案例分析
答:
《新课标、新理念下的阅读教学》规定小学第三阶段的阅读要“利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,
课外阅读
不少于100万字”。要让学生根据其中的阅读形式自觉并积极地投入到阅读活动中,顺利完成阅读任务,提高学生的阅读能力就显得尤其重要。其中关键是要把好课中或课外的“牵引”...
《幸福是什么》
课外阅读
教学
案例
答:
我一听到这个消息,我真不知是什么感觉,好象找到了一种从未有过的感觉,现在我知道那就是幸福!
案例分析
1、再造想象,实现与文本的深层对话。 我们在重视课本、重视课堂教学的同时,须酌情引导学生在
阅读
的想象中适当超越文本、适当超越课堂,即让学生利用一些课文留下的空白处展开想象,运用自己的生活经验和在
课外
读物中...
四下《沙漠中的绿洲》教学
案例
评析
答:
我们在平时的课堂教学实践的探索中发现,现行的小学语文教材蕴藏着极其丰富的读写结合的资源,如:模仿练笔、拓展练笔等都是“读写结合”的常用策略,它为学生构建了对话的平台,促进了学生语文水平,特别是作文能力的提高。
案例描述
:1.指导学习“代价巨大” ,体会间接叙述的写法。...
如何培养孩子的
阅读
能力
答:
案例
一:小明,初一,男孩儿,不喜欢
课外阅读
。父母给小明买了很多课外阅读书籍都成了摆设,不管如何引导孩子都不起作用。小明除语文之外各科成绩都不错,唯独一上语文课就特别不感兴趣。通过与小明父母的交流得知,孩子在成长的过程中他们没有培养孩子的阅读兴趣,也没有进行过写作文方面的关注和引导,结果孩子随着年级的增长...
初中语文
阅读
理解解题技巧及
案例
答:
在议论文
阅读
中,把握中心论点是第一要务,这是读懂全文的关键,直接影响到整个阅读的成败。 要归纳全文中心,要概括段意;要
分析
段与段的联系,也需要概括段意。就是为了明确句与句之间有何联系,句子长了不好把握,也需要概括句意。 纵观近年来议论文阅读,命题的趋势是: 选材以
课外
为主,材料内容贴近学生生活;考查的...
小学语文,
案例
反思
答:
小学语文
课外阅读
对于提升学生素质具有深远影响,它是教学革新中的关键章节。如何使语文课堂生动有趣,突破当前的教学困境,是教育者面临的重大课题。以下是两个小学语文教学
案例
的反思,旨在提供实用的教学策略。案例1:小学语文教师在提升教学质量上,注重教材研究与学生需求的结合。首先,教师会依据教材和...
如何引导小学生进行
课外阅读
的成功
案例
答:
结合课堂教学,我针对教材实际,有时安排在课前,让学生以收集资料为目的,开展
课外
自主
阅读
,比如说教学五年级上册《七律长征》一课时,我提前安排学生搜集关于长征的资料;有时则安排在课后,除了区里的《经典与阅读》中推荐的相关篇目外我还推荐其他的课外篇目引导学生主动阅读。这样学生的阅读量必然以...
小学语文
案例分析
怎么写?
答:
引导学生有
描述
情景,到表达一个情节。学生到最后都知道应该写成:闷热的下午,我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只大青蛙,归途上,我把它放回了大自然。\x0d\x0a (5)写成作文:把闷热的下午写具体。听写六个词:太阳、风、树叶、知了、大黄狗、汗珠。用这六个词来表达“闷热的下午”的意思。学生都知道了应该...
小学语文
案例分析
怎么写?
答:
引导学生有
描述
情景,到表达一个情节。学生到最后都知道应该写成:闷热的下午,我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只大青蛙,归途上,我把它放回了大自然。 (5)写成作文:把闷热的下午写具体。听写六个词:太阳、风、树叶、知了、大黄狗、汗珠。用这六个词来表达“闷热的下午”的意思。学生都知道了应该写成:大黄狗...
整本书共读策略
案例
答:
统编教材五年级下册第一单元以童年往事为主题。本单元课文引导学生走进不同年代不同人物的童年生活,品味他们对童年的深刻记忆,体会其中浓浓的情意,并关注自己正在经历的童年生活。为了强化阅读,引导学生进行大量阅读实践。我们对整本书共读进行一些思考,让
课外阅读
和课内阅读有机整合,共同促进学生阅读...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
课外阅读案例分析
统编教材课外阅读案例分析
小学低年级课外阅读案例分析
小学生课外阅读案例分析
小学生课外阅读成长案例
课外阅读指导教学案例
关于阅读课外书的教育案例
描述性分析案例
描述性统计分析案例