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说和做是散文还是人物传记
《闻一多先生的
说和做
》是属于什么类型的文章?
答:
体裁是:
散文
《闻一多先生的说和做》从本质上说是一篇人物回忆录,属于散文。
闻一多先生的
说和做是
什么文体
答:
闻一多先生的说和做从本质上说是一篇人物回忆录,属于散文
。原文简介 这篇文章选自1980年2月12日的《人民日报》。是“农民诗人”臧克家(zāng kè jiā)所作, 原名《“说和作──记闻一多先生言行片断”》, 入选初中教材时经作者同意更改为此名称。 这篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要...
《闻一多先生的
说和做
》重点解析。
答:
1.这一篇文章不是
人物传记
,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒对国民党的手枪,宁可倒下去,不愿屈服。”高...
《
说和做
》是不
是人物传记
答:
这是一篇写得十分精粹的散文
,感情充沛,语言精警。文章围绕中心选择材料和剪裁材料的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应,都值得学生学习。作者只从大量材料中选取了这六件事,就已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格,都表现出...
闻一多先生的
说和做
教学建议
答:
对于闻一多先生的说和做这篇散文
,教学中应强调学生的反复阅读。引导他们通过朗读,深入理解文章的情感内涵,感受语言的韵律美和抒情性。教师可以通过范读或多媒体手段,如播放录音录像,激发学生的情感共鸣,激发他们主动参与诵读的积极性。教学中,要注重分析文章的选材和剪裁技巧,以及叙述中的抒情、描写和...
说和做是
一篇以记叙为主题的
散文
,文中还有运用了哪些表达方式,作用是什 ...
答:
一般分为
人物
描写或景物描写。它是记叙文,特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中,有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好,能逼真传神、生动形象,使读者如见其人、如闻其声、如临其境,从中受到强烈的艺术感染。3 说明:说明是用简明扼要的文字,把事物的形状...
说和做
的文章主旨是什么
答:
说和做
的文章主旨是教育我们要有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格。《闻一多先生的说和做》刻画了闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情以及言行一致的高尚人格,值得我们去学习和仿效。1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的...
说和做
的写作背景是什么?
答:
一九四五年十月,蒋介石违背《双十协定》,调遣军队向解放区大举进攻,遭到人民反对。十一月十九日,重庆各界代表组成反内战联合会,号召全国人民动员起来,用一切办法制止内战。二十五日,昆明学生六千余人举行反内战时事晚会,遭到国民党军警的骚扰破坏,各校学生于第二天起联合罢课。十二月一日,昆明国民党...
闻一多先生的
说和做
答:
6、怎么理解作为革命家的闻一多的
说和做
? 作为革命家的闻一多先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人民的呼喊,是他的说,也是他的做。他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他不仅说,而且以生命为代价来这样做。 三、品味重点语句中的关键词语,探究语句的内涵,体会语句饱含的激情。 1、"他正向古代典籍...
闻一多先生的
说和做
答:
闻一多先生的
说和做
课文研讨 一、整体把握 1.这一篇文章不
是人物传记
,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起,横眉怒...
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