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语文学科性质定位
语文
课程的基本
性质
是什么?
答:
语文课程的基本性质:
1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分
。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化艺...
语文
课程的
性质
和基本理念是什么?
答:
语文素养,
应该是一个内涵深厚,外延宽广的语文课程新概念
,既包含以语感为中心的听说读写的言语实践能力,更囊括学生的品德修养,审美情趣,良好个性和人生态度。由此看来,语文素养它具有综合性和实践性的特点,强调的是人的发展,人的和谐发展,这就明确定位语文课程的目的,而揭示目的的本真直指人的教育...
如何理解跨学科学习任务群与
语文学科性质定位
之间的关系?
答:
1、强调语文的综合性:跨学科学习任务群强调不同学科之间的交叉和融合,这正好与
语文学科
的
性质定位
相吻合。语文作为一门综合性的学科,其内容涵盖了文学、历史、哲学、艺术等多个领域,具有广泛性和多样性。2、突出语文的应用性:跨学科学习任务群注重学生的实践和应用能力,这与语文学科的性质定位中的实...
打造小学
语文
高效课堂的经验
答:
语文是负载文化的交际工具,这个语文的新
性质
给
语文学科
以坚实的理论基础和正确方向。关键在二者的统一上,在课程实施的过程中,要真正做到二者的统一较难。既要打好语文学习的基础,又要重视语文的熏陶感染作用。也就是要在培养学生语文能力、使学生逐渐掌握语文工具的过程中,同时受到文化、文学、思想、情...
中小学
语文
教育的
性质
是什么
答:
《语文课程标准》指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分
。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”这一学科性质定位的变化,结束了有关语文课程性质的长期争论。以往教学大纲对语文的定性更多立足于语言的角度,《语文课程标准》兼顾语言与文化的层面,阐释了语文是语言和文化的...
新课标下的中学
语文
教学应重视什么
答:
一、从认识高中
语文
新教材的角度来看:既要重视人文性,又要重视工具性 语文课程如何定“性”,一直是个众说纷纭的话题。新课标把语文课程的
性质定位
于“工具性和人文性的统一”,基本上反映了大多数人的共识。广东新课标采用的语文教材具有“三线两结合”的特点,“三线:活动——文体——语体”;“两结合:活动与阅读...
浅析小学
语文
情境作业设计策略初探
答:
新课标将
语文学科
的
性质定位
于工具性与人文性的统一。这其中应该包含这样一层含义,那就是要给学生的学习过程更多的人文关怀,能使语文教学成为学生自己学习语文、应用“语文工具”的实践活动,而且这样的学习活动是一定能够激发学生的发展潜能的。那么作为语文教学一个很重要的组成部分——语文作业,也应具有同样的人文内涵...
怎么理解
语文
课程的工具性和人文性的统一?
答:
语文
是一门充满感受和体验的
学科
,只有当学生的心灵为墨韵书香所浸染,与作品产生情感交流,将语文知识予以积累、消化、内化为自主的学识时,才能真正提高语文素养。3、新课标凸现工具性与人文性相统一的要求随着人们对语文课程
性质
认识的逐渐发展,最终将其
定位
于工具性与人文性的统一。我们知道,课程性质决定课程标准,那么...
小学
语文
课程标准的
学科定位
是什么?
答:
第三是由于
语文学科性质
对小学语文教学目的的制约。小学语文是一门思想性很强、同时具有交际性和人文性的基础工具科,因此,确定小学语文教学目的,既不能忽视语文科的基本性质--工具性,把语文课上成政治课,也不能只讲工具性,单纯传授语文知识,而忽略语文科的其它性质。小学语文科的多方面性质决定了...
《2011版义务教育
语文
课程标准》解读二“课程
性质
”解读
答:
课程
性质
:
语文
课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通,吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。【解读】 &...
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