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解释先行组织者的含义
什么
是
先行组织者
?简述其类型及功能。
答:
先行组织者由奥苏贝尔提出,
是指先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身具有更高的抽象、概括和综合水平
,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。(2)先行组织者的分类 根据学生对“学习新知识的熟悉程度”,奥苏贝尔将“先行组织者”分为陈述性组织者和比较性组织者...
简述
什么
是
先行组织者
答:
【答案】:奥苏伯尔提出了“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”,
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它的抽象、概括和综合水平高于学习任务
,并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。
简述奥苏伯尔的
先行组织
概念及其对学生在学习中的作用。
答:
【答案】:先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料
,它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。根据奥苏贝尔的理论,先行组织者可以分为陈述性组织者和比较性组织者两类。奥苏贝尔认为,先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知...
先行组织者
(advance orgadnizer)
答:
【答案】:先行组织者是美国心理学家奥苏伯尔提出的在学习新材料之前给学习者呈现的一种引导性材料
。可帮助学习者确立有意义学习的心向,充当新旧知识联系的“认知桥梁”。其抽象性、概括性、包摄性比将要学习的新材料更高,以便为即将学习的更具体、更详细的材料提供固定点。奥苏伯尔认为,先行组织者有助...
请简述
先行组织者
策略的要点。
答:
【答案】:先行组织者是先于学习材料呈现之前而呈现的一个引导材料
。它在概括与包容水平上高于要学习的新材料,但以学习者通俗易懂的语言呈现。最常见的组织者有两种,一种是陈述性组织,最宜于当学习者面对学习任务时,倘若其认知结构中缺乏适当的上位观念可以用来同化新知识,则可以设计一个概括与包容...
提出“
先行组织者
”概念的是( )。
答:
奥苏贝尔提出先行组织者策略,所谓“先行组织者”,
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料
,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。也就是说,通过呈现“组织者”,在学习者已有知识与需要学习的新内容之间架设一道桥梁,使学生能更有效...
如何
解释
奥苏伯尔的
先行组织者
策略?
答:
使所学知识能综合贯通,构成清晰、稳定、整合的知识体系。根据这两项原则,他提出了“先行组织者”的教学策略。所谓“先行组织者”,
是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料
,它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平,并且能够清晰地与认知结构中原有观念和新任务关联起来。
提出“
先行组织者
”理论的是()。
答:
【答案】:答案:A 解析:“先行组织者”概念由奥苏贝尔提出,即先于某个学习任务本身呈现的引导性材料。
先行组织者的
抽象、概括和综合水平高于学习任务,并与认知结构中的原有观念及新的学习任务关联。
简述“
先行组织者
”与“组织者”的区别和联系?
答:
先行组织者
是认知心理学的代表人物--美国教育心理学家奥苏伯尔(David Ausubel,1918年-)于1960年提出的一个教育心理学的重要概念,也是他在教学理论方面的主要贡献之一。根据奥苏伯尔的
解释
,学生面对新的学习任务时,如果原有认知结构中缺少同化新知识的适当的上位观念,或原有观念不够清晰或巩固,则有...
认知同化理论的
先行组织者
答:
先行组织者
是教师在讲授新知识之前,给学生提供一些相关的和包摄性最广的、最清晰稳定的引导性材料。包括比较性组织者和
解释
性组织者。(1)比较性组织者:与新知识类似或相邻近的认知结构中的知识,通过比较提高可辨别性,促进对新知识的理解。(2)解释性组织者:为新知识提供一个上位的组织者。先行...
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